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北师大版数学三年级上册《捐书活动》说课稿 今天我给大家带来的是北师大版三年级上册第三单元“加与减”中的第一课《捐书活动》。下面我将从教材、教法和教学流程三个方面对本节课内容进行阐述。 1. 关于教材的地位和作用： 本节课的内容是三位数的连加计算。在一、二年级，学生已经学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，本节课是在此基础上进行的。学习本节课可以使学生原有的认知结构得到充实和发展。教材注重结合生活实际，用图表形式呈现三、四年级捐书情况，创设“捐书活动”生活情境，引导学生发现数学信息、提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学。在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算、估算和简算巧妙地结合起来，改变了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识。 2. 关于教材的编排意图： 本节课的教材编排意图是结合生活实际，创设“捐书活动”生活情境，引导学生发现数学信息、提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学。在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算、估算和简算巧妙地结合起来，改变了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识。 3. 学习目标： 根据2011版《课程标准》第一学段在“数与代数”中提出的要重视学生探究知识的过程，加强估算能力，提倡算法多样化，结合教材的特点和学生的实际情况，确定本课的教学目标为： 1) 结合“捐书活动”的情境，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。 2) 能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识。 3) 在“捐书活动”的情境中，综合运用连加知识解决简单实际问题，提高解决问题的能力，体会算法多样化。 4) 养成认真计算、及时检验的良好习惯，同时要有一颗爱心。 4. 重点和难点： 本节课的重点是能正确进行三位数的连加计算，难点是用不同的方法解决问题。 5. 教法和学法： 本节课我采用了为灾区孩子捐书的情境，通过表格的引导学生观察并提出问题，先让学生进行估算，再借助已有的知识经验进行知识的迁移，尝试、交流、展示。比较每种算法的特点，突出竖式计算的优点，让学生从中发现解决问题的最佳方法。在教学过程中立足于学生的基础和经验，在探索连加算法时，采用自主学习与小组交流相结合的方式，使每一个学生都能用自己的方式把新知纳入到自己的原有认知结构中，更有效的掌握新知识。 6. 教学设计： 本节课的教学程序可以分为以下几个步骤： 创设情境是“意义建构”的必要前提，也是创设“建构主义”学习环节的四大要素之一。为了让学生体会到生活中处处有数学，我使用课件展示了几张捐书活动的照片，并导入了农场小学举办捐书活动的情景。接着，我使用电脑出示了三、四年级捐书情况统计表，以此进行德育教育，让学生明白要有爱心，要乐于帮助他人。 在探索新知和构建方法的过程中，我采取了以下步骤。首先，我使用电脑出示了统计表，引导学生观察，让他们独立发展从表中获取信息的能力。接着，我鼓励学生在小组中交流讨论自己提出的数学问题，以此提供更广阔的思维空间，让学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。最后，我选择了一个问题解决，即建设小学一共捐书多少本？我让学生自主列出算式，估算得数的大致范围，以此发展他们的估算能力。