人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案(.docxVIP

人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案( 教学设计： 教材分析： 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美、内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱之地，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如“风景优美”、“物产丰富”、“交错”、“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”、“千奇百怪”、“无所不有”、“庞大”、“成群结队”、“栖息”等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 教学目标： 1. 认识“饶”、“屿”等10个生字，会写“蓝”、“赖”等13个字，能正确读写“风景优美”、“物产丰富”、“五光十色”等21个词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4. 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重、难点： 1. 理解“五光十色”、“各种各样”等词语在句子中的意思，培养学生读懂段落的能力。 2. 在理解字词的基础上把课文读通，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。 教学过程： 一、激情导入 老师带同学们去一个地方边游览边学习，这个地方叫西沙群岛。板书：西沙群岛。 同学们，你们知道西沙群岛在哪里吗？看，这是中国地图。谁能说出它的大体位置？西沙群岛在我们祖国的南海上，也是我国一个海防前哨。 二、认读生字，整体感知 通过游览，同学们可以感受到西沙群岛是一个富饶的地方。板书：富饶的。齐读课题。 三、精读课文 （一）学习第二自然段： 1. 老师引读第一自然段，让同学们自由大声读课文，读准字音，读通句子。 2. 思考课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。 3. 学生交流，板书课文介绍的风景和物产。 （二）学习第三自然段： 1. 老师引读第三自然段，让同学们自由大声读课文，读准字音，读通句子。 2. 思考课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。 3. 学生交流，板书课文介绍的风景和物产。 （三）学习第四自然段： 1. 老师引读第四自然段，让同学们自由大声读课文，读准字音，读通句子。 2. 思考课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。 3. 学生交流，板书课文介绍的风景和物产。 四、课堂小结 同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》这篇课文，通过认识生字、整体感知、精读课文等环节，我们初步了解了西沙群岛的美丽富饶，也培养了热爱祖国的思想感情。下面让我们一起来回顾一下今天的学习内容吧。 我们相信学生们可以解决这些问题。让我们先来看看课文第二自然段，你通过阅读了解到了什么？海水有哪些颜色？大家看着屏幕，观察海水的美丽程度，把你的感受带到朗读中，谁愿意来读一下？ 海水有很多种颜色，用一个词来概括就是“五光十色”。还可以用什么词来形容呢？为什么课文不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？海水不仅颜色多，而且在阳光照耀下波光粼粼，真是“五光十色”，非常美丽。让人一看，就觉得西沙群岛是一个风景优美的地方。你喜欢这样的海水吗？我们再来读一遍。 为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？请找出两组反义词。谁能用“因为……所以……”的句式来说一下。（通过句式练习，提高学生的语言表达能力） 接下来学习第三、第四自然段： 海水是那么的五光十色，海底世界同样美丽而丰富。我们刚才已经找出了这些物产，现在每个人选择自己最喜欢的物产，学习课文中的描写，介绍一下，也可以通过动作来表现这些物产的特点。先在小组里准备一下。 学生们表演海参蠕动，表演得怎么样？蠕动是什么意思？还有哪些动物是这样蠕动的呢？表演珊瑚，演得好吗？谁能美美地读一下？你想看看美丽的珊瑚吗？（出示图片）带着你的感受再读一遍。（通过形象的图片理解珊瑚的特点，并在理解的基础上读出自己的感受，提高朗读能力，增强学生语感）全体表演龙虾，威武是什么意思？（威风凛凛、神气） 读完第四自然段，你最大的感受是什么？从哪里看出鱼的数量？用“”画出来，从哪里看出鱼的美丽？用“～”画出来。出示：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示） “西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： ①水和鱼各一半。（） ②水很多。（） ③鱼很多。（） 这句话并不是真的水和鱼各占一半，而是形容西沙群岛的海洋中鱼的数量非常多，夸张地描述了鱼占了海洋的一半。 西沙群岛的海底就像一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读一遍，感受一下。哪些句子描写了鱼的美丽？老师圈出来，大家读出来。让我们一起背诵。 在这篇文章中，我们可以看到一个特点是围绕中心句展开话题，具体而美