《背影》（第二课时）课件.ppt

背 影 第二课时 部编版语文八年级上册 　 通过上节课对父亲买橘背影的分析，我们认识了一位怎样的父亲？ 刚强、慈爱 学习目标 1.品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写、抒情结合的写作特点。 2.体会父子深情，继承中华民族传统美德。 学习目标 课文写父亲送儿子上车过程中说的几句话，都很简短，意思也很平常。试找出来，体会深意。 课堂探究 ①“不要紧，他们去不好。” 当时，“我”要上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细，而且，我已经二十岁了，北京已来往过两三次，况且，我再三劝他不必去。但父亲几番踌躇，终于不放心，怕茶房不妥贴，终于决定还是自己送我去，就说了这么一句话。联系这些情况来体味，就可以看出这句简短的话里包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。 课堂探究 ②“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” 临别前，年迈的父亲还不辞劳苦地要过铁道去为儿子买橘子。明知铁道不容易过，自己步履艰难，但为了儿子，父亲乐意去。这又是何等的关怀、体贴。 课堂探究 ?③“我走了，到那边来信!” ④“进去吧，里边没人。” 这两句，看来只是简简单单的话，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等等感情，都含蓄在里面。平淡的话语里面有不平静的心情，它比千言万语更真挚，更感人。 课堂探究 ①“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲在宽慰儿子，怕家庭变故影响儿子学业。我们感受到父亲的善良。语言质朴，饱含深情。 课堂探究 ②“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。” “说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，表现了父亲当时矛盾的心理。 课堂探究 ③“他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。” 连用两个“忙着”，表现了父亲事无巨细，亲力亲为，一颗心全在儿子身上。“说定”“忙着”这样的词直白简洁、用词精当。 课堂探究 课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么? 课堂探究