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《正负数》讲课稿参照 《正负数》讲课稿参照 PAGE/NUMPAGES 《正负数》讲课稿参照 《正负数》讲课稿参照 教课内容剖析 本节课是在学生学过认识万之内的数认识小数、分数的基础上学习的为六年级进一步认识正负数打下基础 教材安排的正负数认识主要以学生生活中比较熟习的实例为素材从中进行抽象归纳在前面认识温度的基础上能够进一步拓展负数的表示范围经过两个相反意义的量让学生去感知和研究从中抽象出负数的观点并指导学生读写 教课目的剖析 教课目的共分三部分：一是在熟习的生活情境中进一步领会负数的意义二是会用负数表示一些平常生活中的问题三是会读写负数这三个目标表现了知识与技术方法与过程及感情态度价值观三维目标的综合此顶用负数表示一些平常生活中的问题是这节课的要点领会负数的意义是本节课的难点 学生和教课方法剖析 刚进入中年级段的学生不论是讲堂教课仍是课后的练习均应选择学生熟习的情境切近学生的生活实质的情境这样更能激发学生的学习兴趣小组竞赛贯串整节课让学生感觉学习知识的过程是很快乐的我还用多媒体课件准备了小练习激发他们持续学习的热忱 教具准备剖析： 这节课的多媒体课件是在教材内容的基础长进行的情境创建包括“购物中心”、“营业状况”、“银行存折”三个环节和练一练其 中“购物中心大楼”是依据课本的山岳海拔改编而来用地下一层用负 数表示更切近学生的生活实质这样更能激发学生的学习兴趣“练一练” 这题我还特意设置小演示能帮助老师和学生打破难点加深学生的印 象 教课过程剖析 一、创建情境讲话导入 先问当日的天气因为本节课学习时往常已进入冬天当日最低温度应当在0度以下这样既复习了旧知又为情境的创建埋下伏笔创建一个学生跟笑笑和家长同行去购物的情境主要为正负数的学习带路 把学生疏成甲乙两组竞赛答对加10分答错扣10分也跟本节课知识联系在一同并且用竞赛的方式更能吸引学生很快进入讲堂 二、进入情境研究新知 、课件显示购物中心的大楼 1）提出问题：这是一幢7层的大楼女装在3楼记作“3楼”你知道商场所在的楼层是作标志的 “关于商场所在的楼层是作标志”这个问题学生假如平常注意察看能够依据平常生活议论回答 2）对学生可能出现的“－1楼”“负一楼”两种回答教师都应一定此时正好能够引出“－1”读作“负一” 3）为学生防止学生产生疑问小结时要告诉学生在写数时正数前面的“+”能够不写 、进入营业状况 （1）学生察看助民商场3个月的经营状况表议论： 3月份盈余16900元4月份－127元表示什么5月份的15200元 呢 （2）经过议论对照学生很简单得出：－127表示损失127元 15200表示赚了15200元 3）让学生理解：收益假如是正数表示盈余（或赚了）收益假如是负数则表示损失（或赔了） 、看银行存折 笑笑和妈妈买东西钱不够学生议论：假如拿出200元存折上会有如何的变化 研究：存折上的正负数的含义 反应小结：收入（存钱）用正数表示支出（取钱）用负数表示三、稳固练习 1）小结一下各组的得分答对道题记作答错道题记作这样做一方面调换学生的踊跃性另一方面也让学生把答对答错的记分与本节课所学的正负数有机地联系起来 2）课件出示：“练一练”让学生理解第1和第3小题要填的数表示方向和数值数前应有正负号而第2题方向指明最后一空只要填数不要正负号第3小题可能有些困难能够合时进行课件演示 四、讲堂总结 今日我们不单跟从笑笑和妈妈去逛了购物中心还理解了负数在不一样的情境中有不一样的含义：负数能够表示地下的楼层能够表示存折上支取的金额能够表示损失还能够表示规定方向的反方向 五．作业 看课本些状况下也能够用正负数来表示因为本节课其实不是完整按课本进行的叙述课本内容也可作为本节课的检测内容 板书设计 板书时我把黑板分为两部分左侧记正数表示的量右侧记用负数表示生活中的量还特别写上的负数的读法同一种事物写在一排便于横向和纵向的对照总结 把甲乙两组的得分状况也板书在黑板上这些课本上固然没有但倒是学生生活中常接触到的并且跟本节课所学内容是有相同意义的