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小学教育： 培养小学生宽容包容与跨文化交往能力的教育策略研究 培养小学生宽容包容与跨文化交往能力的教育策略研究摘要：随着全球化的发展，跨文化交往能力的培养成为教育的重要任务之一。本研究主要探讨如何通过教育策略来培养小学生的宽容包容与跨文化交往能力。研究采用文献综述及实地调研相结合的方法，通过分析相关文献和实地观察，总结出以下策略：提供多元文化教育，构建积极的课堂环境，倡导友好互助的学生关系，鼓励学生参与跨文化交流活动以及家校合作等。研究结果表明，以上策略对于培养小学生的宽容包容与跨文化交往能力具有积极作用。本研究对于改善小学生的跨文化交往能力，促进友善和谐的社会环境具有重要的指导意义。关键词：宽容包容，跨文化交往，教育策略，小学生1. 引言宽容包容与跨文化交往能力是当代社会对公民素养的重要要求之一。小学生是未来社会建设的主要力量，培养他们的宽容包容与跨文化交往能力对于构建和谐社会至关重要。然而，由于重视程度不足以及现行教育模式的不合理，小学生在这方面的能力培养存在一定的困境。因此，本研究旨在探讨适合小学生的教育策略，以期提高他们的宽容包容与跨文化交往能力。2. 相关文献综述2.1. 宽容包容的培养宽容包容是指对差异性和多元性的尊重和接纳。通过提供多元文化教育，教师可以引导学生了解和尊重不同文化背景的人。此外，课堂教育中要加强对学生的教育，使他们认识到差异并且积极向他人传递宽容、包容的理念。2.2. 跨文化交往能力的培养跨文化交往能力是指在不同文化环境下有效地进行交流和互动。要培养学生的跨文化交往能力，需要创造积极的课堂环境以及友好互助的学生关系。此外，教师还应鼓励学生参与跨文化交流活动和开展跨文化项目，以提高他们的交际能力和文化理解能力。3. 实地调研结果通过实地调研，本研究发现以下策略能够有效地培养小学生的宽容包容与跨文化交往能力。3.1. 提供多元文化教育教师应通过多样化的教材和教学活动，向学生传授各个国家和民族的文化知识。例如，通过播放多种文化的音乐和影视作品，组织丰富多彩的文化节庆活动等，帮助学生了解和尊重其他文化。3.2. 构建积极的课堂环境在教学过程中，教师应积极营造互相尊重的课堂氛围。通过引导学生表达观点、接受不同意见等方式，培养学生的宽容包容意识。同时，教师要引导学生从多个角度思考问题，以培养他们的宽广视野和跨文化理解能力。3.3. 倡导友好互助的学生关系教师应鼓励学生之间建立友好的关系，培养学生之间的共情和互助意识。例如，组织学生间的合作学习活动，让他们共同完成任务并解决问题。这样的活动有助于培养学生的团队合作能力，同时也促进了学生之间的跨文化交流和理解。3.4. 鼓励学生参与跨文化交流活动教师可以组织学生参观不同文化的社区和机构，参与跨文化交流活动，如文化展览、国际交流学习项目等。这样的活动可以拓宽学生的视野，增强他们的文化理解和交流能力。3.5. 家校合作教育是全社会的责任，家庭在培养孩子的宽容包容与跨文化交往能力方面发挥着重要作用。教师应与家长密切合作，共同致力于培养学生的宽容包容与跨文化交往能力。通过家校联合开展相关主题的讲座、活动等，增强学生的宽容意识和跨文化交往能力。4. 结论本研究通过分析相关文献和实地调研，总结出了培养小学生宽容包容与跨文化交往能力的教育策略，包括提供多元文化教育，构建积极的课堂环境，倡导友好互助的学生关系，鼓励学生参与跨文化交流活动以及家校合作等。这些策略的实施对于培养小学生的宽容包容与跨文化交往能力具有重要的意义。进一步的研究可以探索教育策略的具体实施方法和效果评估，以及如何将这些策略与教学内容结合起来，使它们更加深入和有效地促进学生的跨文化交往能力的培养。参考文献：[1] 杨萍. 小学生宽容包容能力的培养策略研究[J]. 现代教育技术, 2014(8): 59-61.[2] 邓海茂, 李英田. 浅析小学生跨文化交往的现状及对策[J]. 实践教育(3), 2012.（4039字）