结构式游戏对10～11岁儿童焦虑性情绪障碍的疗效研究的开题报告.docxVIP

结构式游戏对10～11岁儿童焦虑性情绪障碍的疗效研究的开题报告 1. 研究背景 焦虑性情绪障碍是一种常见的儿童行为问题，表现为过分担心、害怕、紧张等症状，常常影响儿童的生活和学习。目前，认知行为疗法是治疗儿童焦虑性情绪障碍的主流方法之一，结构式游戏作为认知行为疗法的一种形式，具有一定的疗效。因此，本研究旨在探究结构式游戏对10～11岁儿童焦虑性情绪障碍的疗效。 2. 研究内容 2.1 研究问题 结构式游戏对10～11岁儿童焦虑性情绪障碍的疗效是什么，并且是否与儿童的性别、家庭环境等因素有关？ 2.2 研究方法 本研究将采用实验研究方法，选取10~11岁的儿童作为研究对象。首先，将研究对象进行初步筛选，确定符合入选标准的儿童（符合DSM-5诊断标准的焦虑性情绪障碍）。其次，将被筛选出的儿童随机分为两组，实验组和对照组。实验组的儿童接受结构式游戏干预，对照组接受常规治疗，两组儿童的治疗期限都将持续4周。在干预开始时、治疗结束时和3个月后，分别采用医学评定量表、问卷调查等方法进行数据采集，并分析实验组和对照组之间的差异，并进行实验数据的分析。 2.3 研究内容 ① 对儿童进行初步筛选，确定符合入选标准的儿童； ② 将被筛选出的儿童随机分为两组，实验组和对照组； ③ 在干预开始时、治疗结束时和3个月后，分别采用医学评定量表、问卷调查等方法进行数据采集； ④ 对实验组和对照组之间的差异进行分