《幽径悲剧》教学教案.docVIP

《幽径惨剧》教课教课方案 《幽径惨剧》教课教课方案 PAGE/NUMPAGES 《幽径惨剧》教课教课方案 《幽径惨剧》教课教课方案 教课目的： 、领会文章语句中表露出的感情。 、理解作者的感情，学习作者矢志保护真、善、美的信心。教课方案： 本篇文章含有较丰富的人生真理，这对于初二学生来说可能有 必定的难度，备课时我力争扣住文本自己，让学生能依据文本领会到藤萝的美，并力争让学生理解作者对被砍前的藤萝和对被砍以后的藤萝的不一样感情，经过这类感情的强烈反差让学生领会到真、善、美的重要性，进而达到学习作者矢志保护真、善、美的信心。 教课过程： 一、导入 由《都市精灵》中昆明、上海那两幅和睦的画卷导入，告之学 生人与自然的故事其实不总以喜剧的形式演出，人与自然时有惨剧发生。 在黑板上书写一个大大的“悲”字。 二、自读课文 、圈出文中需要注意的生字词。（注意字形、字音、字义），学生沟通，教师适合增补。 、初读感知：文中的惨剧是对于谁的惨剧？沟通，师板书（一棵古藤萝）。 三、研究商讨： 、文中的古藤萝是一棵什么样的藤萝？（在文中画为作者对她的描绘。（这样做的目的是让学生再次熟习文本，学生也较简单地找到了第8段和第14段对藤萝的描绘）， 师：用一句归纳古藤萝的形象。 生：是一棵表面漂亮，心地和善，和其余树木和平共处的藤萝。师：再归纳一些，用三个字。 生：美、善、真。 师板书：真、善、美。 、商讨藤