信息技术应用成果(教学设计方案)——化学.pdfVIP

“信息技术应用成果” （教学设计方案） 作业题目： 结合您在本次培训中选定的应用专题，完成一篇教学设计方案（或课例 ),精品文档放心下载 并作为终结性成果以作业形式提交. 1.作业要求: （1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；感谢阅读 （2）教学课例必须是教学设计的教学实录； (3）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效;精品文档放心下载 2.成果模板 模板详见附件。 附件：教学设计方案模板 教学设计 课题名称:我们周围的空气 姓名： 工作单位： 镇雄县母享中学 学科年级： 九年级化学 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的 重要性）精品文档放心下载 (1 ）本单元是初中化学《新课程标准》内容标准：身边的化学物质——地球周围的空气;物质的化 学变化——化学变化的基本特征、认识几种化学反应；化学与社会发展——化学与能源和资源的利 用中的重要教学内容，实施课程目标的重要起始阶段。谢谢阅读 (2 ）本单元是继入门篇 “走进化学世界”后具体地从化学这门自然科学的角度系统学习研究物质 组成、性质、制法的开始；学习最基本的化学概念的开始。其三个课题的研究对象：空气、氧气、 制取氧气包含了物质的组成与分类、自然资源、环境保护、物质的性质、反应、制取等知识。由宏 观用途到微观反应；由反应原理到实际操作，难度和要求逐渐提高和具体化，为今后学习单质化合 物知识打下基础，是引领学生真正进入化学世界的三个台阶.谢谢阅读 （3 ）本单元是学生第一学习的单质化合物知识，学生感性认识丰富、知识相对比较简单，其中 贯穿了最粗线条的物质分类和物理化学变化的概念及分类，能直接观察的实验多、（演示实验和分 组实验无界限,学生参与的机会增多)可获取经验的途径多，不会形成太大的分化。谢谢阅读 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰精 品文档放心下载 （学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）感 谢阅读 1、 知识与技能目标 了解空气的主要成分及主要物理性质和用途；初步认识纯净物与混合物的概念并 初步应用; 了解基本概念 “物理性质”。了解氧气的物理性质，通过氧气能与许多物质发生反应认识感谢阅 读 氧气的化学性质比较活泼；理解什么是化学变化及其本质特征，能够区分化合反应、氧化反应；理 解由氧气的性质决定的氧气的用途;初步学习探究氧气性质实验的操作。了解实验室和工业上制取氧 气的原理的不同；知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及其方案选择;认识分 解反应、催化剂和催化作用。感谢阅读 2、 过程与方法目标 通过对 “测定空气中氧气含量”实验的观察分析，了解空气的组成,学会分析 实验结果的误差原因，感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。通过氧气的性质实验进一步 培养学生观察分析描述事物的能力、(如不同物质在氧气中燃烧的不同现象; 同一物质在空气和氧气 中燃烧的不同现象）活动中合作交流的能力。通过各种制氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的 原料、条件、原理、装置从而掌握上述三个实验室制取物质的原则；在观察制取实验的过程中了解 实验室制取气体的一般思路。感谢阅读 3、情感态度与价值观 通过对空气质量的调查、对教材 p26 图2—8 的解读知道当今世界的三大环 境问题、空气的污染源、严重危害及防治，培养热爱自然关注环境的情感;通过硫的燃烧实验进一 步感悟绿色化学的含义，养成良好的环保意识，增强社会责任感.培养学生实事求是、严肃认真的 科学态度和良好的实验习惯.通过探究实验和学习空气组成发展史培养科学严谨的学习作风。感谢阅读 三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的 掌握情况，如何设计预习）感谢阅读 本单元主要研究的知识,在日常生活中学生是有丰富的感性认识的。通过小学自然课、初中生物 七年级上册第六章——绿色植物的光合作用和呼吸作用、下册第十章第四节——人体内的气体交换 的探究活动：呼吸时二氧化碳体积分数的变化以及化学第一单元课题 2 “对我们吸入的空气和呼出 的气体有什么不同”的探究，学生对空气又有了一