优化常规管理创新课改举措全面提升教育教学质量.pdfVIP

近年来，我校以抓理念转化、抓规范落实、抓常规督查、抓教 学研究为主线，以深化“自主学习型”课堂教学改革重点，认真贯 彻落实《山东省中小学管理基本规范》、《胜利教育管理中心中小 学常规管理基本要求》和《胜利教育管理中心初中教学常规（试 行）》，进一步完善教学常规管理机制，实现了教学常规管理工作 的有序化、科学化和规范化。 一、严格规范办学行为，为全面推进素质教育实施创造条件 1、严守《规范》——把时间还给学生 一是认真贯彻执行《山东省普通中小学管理基本规范》关于作 息时间的有关规定，严禁双休日、法定节假日补课。二是制定严格 的规定，学生自习时间不分配到学科禁止教师利用学生自习时间讲 课，禁止统一组织学生购买各种复习资料，切实减轻学生过重课业 负担，同时要求教师精选作业，提高作业布批质量和学习检验效 果。三是通过自主学习型课堂的改革压缩教师上课讲授时间，提高 学生在课堂学习中的参与度和主动性。四是制定详细可行的学生社 会实践活动安排和相应的检查、评价方法，确保了学生每年至少 20 天的社会实践活动的有效实施。 2、关注身心——把健康还给学生 一是保证学生每天至少一小时的体育锻炼时间，按规定上好体 育与健康课，开足课时。在全校范围内积极推广校园集体舞，开展 了艺术节书画展、体育文化活动周、校园十佳歌手比赛等活动，增 强了学生审美意识和体育锻炼的自觉性。二是按照《胜利四中学生 文档来源网络 侵权联系删除 体质健康标准（施行方案）实施细则》的规定，定期组织学生体质 测试，认真做好学生体质记录，全面落实学生体质健康考核工作。 三是坚持抓好紧急疏散演练，办好田径运动会，组织好课外体育文 化活动。四是发挥心理健康咨询室的作用，组织兼职心理健康指导 教师定期为学生、家长开展团体辅导、个体辅导，对学生个案进行 研究分析、跟踪辅导，有效杜绝了学生心理安全意外事故的发生， 全面提高了学生心理健康水平。 3、力促均衡——把公平还给学生 一是采用微机排队、均衡编班的方式，落实“阳光分班”措 施，在师资配备上做到均衡搭配，确保教育公平。二是加强对薄弱 班级、薄弱学科、薄弱年级管理，针对个别年级教研组管理薄弱、 部分学科教学发展不平衡等问题，建立完善了帮扶责任制和跟踪分 析、考核评价机制，严格落实联系点听课指导和年级教研组全员值 班等制度，保证了管理无缝隙，促进了班级间和学科间的均衡发 展。三是分年级分别组织召开教学质量分析会和班级管理经验交流 会，定期总结和分析在课堂教学、教师和学生管理等方面存在的突 出问题，制定了针对性的整改措施，实现了资源共享、共同发展。 四是为各层面的学生提供大致相同的参与各类活动和管理的机会， 畅通多元评价的渠道，为他们施展才华创造条件。 4、着眼未来——把能力还给学生 一是继续深化推进“自主学习型”课堂改革，培养学生的自主 学习能力和合作能力。二是通过为学生提供班级事务和学校事务管 2 文档来源网络 侵权联系删除 理的机会，推行班干部轮流制、学生会干部竞选，实行学生值周制 度，提高学生“四自”能力。三是通过上好安全教育课、开展逃生 演练，组织学生到东营市地震局参观学习，普及安全消防知识、地 震科普知识，提高学生的安全意识和自救能力。四是组织开展了科 技艺术节、科技小制作比赛活动，积极参加上级组织的小发明、小 制作比赛，组织学生参与研究性学习，激发了学生多方面的兴趣， 培养了学生多方面的特长。 二、严查过程，优化提升，进一步提高教学常规管理水平 1、科学管理——做好教学计划的制订和执行。 科学管理是有序开展工作的前提。我校一是采取广泛征集、全 员参与、民主决策的方式制订学校学年和学期教学计划。每学期开 学前及时召开教学工作运行会，对整个学期的教学工作进行部署和 安排。为便于教师开展工作，每学期都编印《学期教师工作手 册》，对教学计划、教学教研、教改活动进行详细、具体的安排。 在此基础上年级教研组、学科备课组、教师个人再分别制定教学计 划，保证了教学计划及思路的上下贯通。二是在教学计划的执行上 加大检