鲁科五四学制2011课标版四年级上册《Lesson3GuoYangisrunning》教案及教学反思.docxVIP

鲁科五四学制2011课标版四年级上册《Lesson3GuoYangisrunning》教案及教学反思 一、教案 1. 教学目标 通过本节课的学习，使学生能够掌握有关运动的基本词汇，如run、jump等。 能够通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言表达能力。 通过游戏和活动，培养学生的合作和团队意识。 2. 教学准备 教材：鲁科五四学制2011课标版四年级上册《Lesson3GuoYangisrunning》 课件：包含词汇、图片和例句的课件 小黑板：用于记录学生回答的问题和练习的答案 卡片：用于游戏和活动 3. 教学步骤 3.1 导入新课 通过问答的方式，引导学生回顾上一节课所学的内容，例如问：“What did we learn in the last lesson?” 提示学生进入本节课的主题：“Today we are going to learn about running. Who likes running?” 3.2 学习新词汇 利用课件展示有关运动的图片，例如图片中有一个人在跑步。 通过师生互动，引导学生学习新词汇，例如以口语的方式介绍“run”这个词的意思，然后向学生请示，问：“What does run mean?” 引导学生跟读并模仿正确的发音。 3.3 学习对话 随机选择几个学生来表演课本中与运动相关的对话，例如两个学生模拟进行跑步比赛的对话。 整理出对话中的关键词汇，帮助学生理解对话的内容。 向学生解释整个对话的意义和背景。 3.4 听说读写综合训练 利用课件展示有关运动的图片，并用英语描述图片中的内容，例如描述一个人正在跑步。 让学生通过听和看的方式，理解图片中的内容，并模仿老师的描述，用口语进行回答。 继续展示其他图片，进行类似的练习。 3.5 游戏和活动 将课堂分成几个小组，每个小组派出一名代表。 教师出示卡片，上面写有不同的运动动作，例如“run”、“jump”等。 代表根据自己所拿到的卡片，进行相应的动作，其他小组成员要猜出代表所做的动作对应的单词。 循环进行，直到所有的卡片都被用完或游戏时间结束。 3.6 小结 通过小组比赛的方式，测试学生对本课所学内容的掌握程度。 利用小黑板记录学生回答正确的问题和做对的练习，对他们进行表扬和激励。 3.7 作业布置 布置学生回家预习下一节课的内容。 提醒学生复习本节课所学的单词和对话。 二、教学反思 本次课是关于运动的课程，通过多种教学方法的结合，提高了学生对运动相关的英语词汇的学习兴趣，并且在听说读写方面进行了综合训练。同时，通过游戏和活动的形式，培养了学生的团队合作意识和积极参与的态度，提高了课堂的活跃度。然而，在教学过程中，我发现有些学生对于发音和听力理解有一定困难，因此需要在后续的教学中加强这些方面的训练。此外，尽管课堂时间充分利用，但学生的时间安排还可以更加合理，通过适当减少某些环节的时间，可以为学生提供更多的自主学习时间。总的来说，本次课取得了一定的教学效果，但教师仍需不断改进教学方法，以提高学生的学习效果。