幼儿园（大班）幼儿心理辅导记录表 (4).docxVIP

幼儿心理辅导记录表 辅导对象 XXX 性别 X 年龄 X 班级 大（一）班 辅导日期 XXXXX 记录人 XXXX 基本情况 在课堂上，他注意力不集中，坐不住，喜欢和其他小朋友讲话，喜欢在班级里乱跑， 缺乏秩序感。 问题表现 .注意力不集中：幼儿A在课堂上注意力不集中，难以持续关注老师的讲解和教学 内容。 .坐不住：幼儿A无法保持坐姿，经常起身走动，难以在课堂上保持安静的姿态。 .与同学交流：幼儿A喜欢与其他小朋友讲话，这会分散他们的注意力，影响集中 活动的进行。 .缺乏秩序感：幼儿A喜欢在班级里乱跑，不遵守秩序和规则，可能给班级带来混 乱和不安定的氛围。 原因分析 .注意力控制困难：幼儿A可能面临注意力控制困难，难以自主集中注意力，需要 额外的支持和指导。 .活动冲动性：幼儿A可能具有较高的活动冲动性，难以坐稳，喜欢进行身体活动， 导致坐不住。 .社交需求：幼儿A可能由于渴望与同学交流和获得关注，而忍不住讲话和互动， 影响了集中活动的进行。 .自我控制能力不足：幼儿A可能还没有掌握足够的自我控制能力，缺乏对秩序和 规则的认知和遵守。 辅导对策 .注意力引导：可以采取各种引导策略，如提供视觉提示、使用多种教具和互动方 式，以吸引幼儿A的注意力，并帮助他集中注意力。 .活动冲动管理：可以为幼儿A提供适当的身体活动机会，如定期的体育活动或休 息时间，以满足他的活动冲动，并在课堂上引导他控制自己的身体，保持坐姿。 .社交技巧培养：可以通过角色扮演和模拟情境的方式，帮助幼儿A学习适当的社 交技巧，如等待轮流发言、尊重他人的意见和空间，以及在合适的时间和地点进行交 流。 4.规则和秩序培养：明确班级规则和秩序，并与幼儿A进行反复强调和解释。通过 提供清晰的指导和示范，帮助幼儿A理解和遵守秩序，建立起对规则的认知和意识。 教师反思 继续观察和记录幼儿A的表现，并与他及家长共同努力，为他提供适当的心理支 持和引导。问时，我也会不断反思和调整自己的教学方法，以确保幼儿A能够逐渐改 善注意力集中、坐姿习惯和秩序感，促进他的个人发展和适应能力的提升。