新人教版高中物理必修二 课件6.3《万有引力定律》.pptxVIP

;1. 了解万有引力定律得出的思路和过程。 2. 理解万有引力定律的含义，掌握用万有引力定律计算引力的方法。 3. 记住引力常量 G 并理解其内涵。; 导入新课：通过复习太阳与行星间的引力，探究地球与月球、地球与地面上的物体之间的作用力是否与太阳与行星间的作用力是同一性质的力，从而得出了万有引力定律。由万有引力定律得到的一系列科学发现，不仅验证了万有引力定律的正确性，而且表明了自然界和自然规律是可以被认识的。万有引力定律是所有有质量的物体之间普遍遵循的规律，引力常量的测定不仅验证了万有引力定律的正确性，而且使得万有引力定律能进行定量计算，显示出真正的实用价值。 教学过程中的关键是对万有引力定律公式的理解，知道公式的适用条件。教学中可灵活采用教学方法以便加深对知识的理解，比如讲授法、讨论法等。认识卡文迪许实验的重要性，了解将直接测量转化为间接测量这一科学研究中普遍采用的重要方法。 通过牛顿在前人的基础上发现万有引力的思想过程，说明科学研究的长期性、连续性及艰巨性。;是什么原因使行星绕太阳公转而没有离开太阳？;牛顿：太阳对行星的引力使行星绕太阳公转不能飞离 太阳。;是什么原因使月球绕地球公转而没有离开地球？; 地面上的物体，被抛出去后总要落回地面，是什么原因使物体不离开地球呢？;猜想： 地球对月球的引力使月球绕地球公转而不飞离 地球 地球对地面上苹果的引力使苹果不离开地球; 太阳对行星的引力 地球对月球的引力 地球对地面上苹果的引力 ;二、万有引力的检验;地球对苹果的引力: ;在牛顿的时代，已能比较精确测定： 月球与地球的距离 3.8×108 m 月球公转周期 T = 27.3天 地球的自由落体加速度 g = 9.8 m/s2 求月球公转的向心加速度; 太阳对行星的引力 地球对月球的引力 地球对地面上苹果的引力 ;问题 1：地面上的两个物体间是否存在引力？ 问题 2：若地面上的两个物体间存在引力，为何两个物 体没有在引力作用下紧靠在一起？;1. 内容：自然界中任何两个物体都相互吸引???引力的方向在它们的连线上，引力的大小 与物体的质量 m1 和 m2 的乘积成正比，与它们之间距离 r 的二次方成反比。;3. 万有引力的理解;(1) 理想情况：两个质点间引力大小的计算;(3) 质量分布均匀的两个球体，可视为质量集中于球心。;; 牛顿发现万有引力定律 ，但却无法算出两个天体间的万有引力大小，因为他不知道引力常量 G 的值。;四、万有引力定律的检验 ;1798 年，英国物理学家卡文迪许巧妙地利用扭秤装置，第一次在实验室里对两个铅球间的引力大小 F 做了精确测量和计算，比较准确地测出了引力常量 G 的数值。;放大思想;G 的含义—表示两质量 m1 = m2 = 1 kg 的匀质小球， 相距 r = 1 m 时万有引力的大小;测定引力常量 G 的重要意义;例2. 根据万有引力定律和牛顿第二定律说明：开普勒第三定律 r 3/T 2 = k 中 k 是一个与行星无关，只与太阳有关的常量。;太阳与行星间的引力:;可见，一般情况下两人之间的引力很小，且小于它们与地面间的摩擦力，故两人不会吸在一起；受力分析时可不考虑物体间引力。;2. 大麦哲伦云和小麦哲伦云是银河系外离地球最近的星系(很遗憾，在北半球看不见)。大麦哲伦云的质量为太阳质量 1010倍，即 2.0×1040 kg，小麦哲伦云的质量为太阳质量的 109 倍，两者相距 5×104 光年，求它们间的引力。;?;