9、九寨沟（两教时）_2.docxVIP

9、九寨沟（两教时）  授后小记 　　今日上的第一课时，《九寨沟》是一篇极漂亮的文章，以前我学的时候就特别宠爱.惋惜由于没有预备，所以我的导入比较平淡，整节课我用的还是以前的老套路，没有任何出彩之处，只是完成了基本的教学任务.其实我自己也发觉了，我觉得我如今上课陷入了一种固定的模式中，无法前进，这样下去我的课堂气氛必定枯燥，毫无新意，同学们确定也会失去爱好.不过课后，张老师给我看了他的听课笔记，并且细心的指教了我一些该留意的问题，我有了一些领悟，象是我今日上课虽然让同学们理解了一些词语，但都是比较粗略的，其实可以更详情化一些，有些词语可以逐字理解，并且联系课文更深化的感受，那样同学就能把握的更好.而我的问题往往就是我将我上课的每个环节联结的很模糊，更多的是断开的，这样子同学的思维跳动太大，很简洁有一头雾水的感觉.我在课堂上死板的问题还是偏多，张老师说那样即使同学回答出来了，但也可能转瞬就忘了，好的方法应当是让他们反复读课文，读句子，自己去理解意思，这样也就很好的把握了.然而最大的问题其实是我与同学在课堂上互动不够，我一堂课几乎都是在讲台上，很少有走到下面贴近同学的时候，这样会让同学产生距离感，也就不会那么专心听课了.即使我的语气再慷慨激扬，我如今也在怀疑自己是不是在专心在教同学，还是只是在死板的背教案，就连我赐予同学的评价也太过单调，很难激起同学举手回答的欲望.这样的局面