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高中生物科学史显性教学策略浅探获奖科研报告 《普通高中生物学课程标准（2017年版）》在“实施建议”中提出，要“注重生物科学史的学习”。同时指出，科学是一个发展的过程，学习生物科学史能使学生沿着科学家探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，学习科学家献身科学的精神，对提高学生的科学素养具有重要意义。高中生物科学史是将某一结果产生的真实背景和历史经过，以符合学生当前认知水平和简约化教学原则的方式展现在学生面前。在高中生物教学中，教师将显性教学方法运用于高中生物科学史的教学，可以充分体现科学史的教育价值，也符合高中生物新课程标准和发展学生核心素养的要求。  一、高中生物