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体育教育叙事（一） 过去几年工作中，我收获好多，有经验，有教训，也有愉悦青年教师面对的最大不足就是缺乏经验，对教课的要点难点掌握不住，所以刚开始我就经过听、看老教师的课来累积经验。我的收获很大，逐渐掌握了一些驾御讲堂的技巧。同时将老教师好多优点和优点应用到我的讲堂教课中去。在和老教师沟通中，我也知道了自己教课中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教课进度都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在此后的教课中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反响时间。因为体育课多数是在室外进行，需要清除各样扰乱，激发学生兴趣，进而达成教课任务。只有合理地组织教课，才能保证体育教课过程的顺利进行。在教课过程中，教师、学生、教材三者是一个一致体，在这一过程中，教师采纳必定的组织教课形式来达成必定的教课任务，进而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。怎样抓好体育课的组织教课、更好地为教课服务呢？一、依据体育课的特色组织教课 抓好体育讲堂惯例的组织教课。体育讲堂惯例是规范体育课必需条件，教师一定严格仔细地抓好体育课惯例教育。特别是要抓好会合整队、服饰、精神状态、组织纪律、场所器械的部署与整理等惯例训练与教育。抓好体育课各阶段的组织教课。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分构成的。因为四部分教课内容和学生情绪各不相同。所以，教课中要