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泉州小学一年级语文学业水平综合测评方案
一、指导思想:
随着“双减”政策的推行，一二年级不再进行纸笔考试，很大程度上减轻了学生的
学业负担，继而低年级学生的学习能力测评方式也随之发生了改变，以过程评价代替终
端评价，将传统的考试转变为适合学生年龄特点的闯关形式，运用开放式的表现性评价
对学生进行学习能力测评。本测评方案旨在更好地指导学生的学和教师的教。
二、测评项目:
测评主题：我闯语“园”来得星。
测评内容：从“拼音、识字、阅读、说话”几个方面来进行综合测评。
三、测评对象及内容:
对象：一年级全体学生
内容：一年级语文上册
四、测评时间:
2022 年 1 月 13-14 日上午
五、测评地点：
一年级教室及走廊
六、负责老师：
语文组教师及技能科教师
七、测评方式：
学期终结性评价以口头为主，根据一年级上册的实际教学内容通过闯关的方式来测
评，一共有五关：拼音小先锋、识字小能手、诗词古韵、诵读金嗓子、童言慧语。
测评内容由测试组教师每人各执一份，根据测评项目对每个学生进行逐项测试并将
测试结果记录登记入册，由学校存档作为评价学生学习素养的主要依据。
具体操作方法：
第一关：拼音小先锋（ 老师）
随机抽拼音卡片拼读，准确拼读拼音，最高获得 3 颗星。
第二关：识字小能手（ 老师）
随机抽识字卡片认读，准确读出字词，最高获得 3 颗星。
第三关：诗词古韵（ 老师）
背一首本学期所学或自己喜爱的古诗词获得 1 颗星；背熟练获得 2 颗星；背的有
节奏获得 3 颗星。
第四关：诵读金嗓子（ 老师）
随机抽取教材中的“和大人一起读”的内容，朗读正确获得 1 颗星；朗读正确、
流利获得 2 颗星；读得好获得 3 颗星。
第五关：童言慧语（ 老师）
从三张图中选一幅图，对照图上所展现的情境，能说出 1 句完整的话，即可获得 1
颗星；能结合具体的情景说几句话，获得 2 颗星；能说完整一段话，获得 3 颗星。
评价标准:
获得 1-6 朵小星星的评为：待合格
获得 7-9 朵小星星的评为：合格
获得 10-12 朵小星星的评为：良
获得 13-15 朵小星星的评为：优
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