三年级《We love animals》教学设计.docxVIP

Unit4 《We love animals》教学设计 教学内容： Part B Let’s learn and Let’s do 教学目标： 能听、说、认读单词zoo, bird, panda, elephant, monkey. 能运用句型“What’s that? It’s a/ an...”来回答。 能听懂指令，并按照“Let’s do”部分指令做相应的动作。 培养学生的口语表达和模仿能力。 教学重点： 能听、说、认读单词zoo, bird, panda, elephant, monkey，注意发音。 教学难点： 灵活运用运句型“What’s that? It’s a/ an...”. 教学方法： 情景教学法、任务教学法 教学准备： 教师准备bird, panda, elephant, monkey的卡片（词卡和图片）。 教师准备一套小动物的头饰。 课件，录音机，磁带。 教学过程： Step1:Warm-up 1.free talk: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. Miss Liu. T:How are you today? Ss: Happy./Fine,thank you.... 2.let s chant 播放三年级上册英语课本P9页，Let’s chant：师生一起说做。 Step2. Presentation: 一、呈现新知 1. 教授 monkey T：Look, what do you see?.（教师手拿猫的图片，并读单词，板书） Monkey monkey. 学生读Monkey monkey, it’s a monkey. 注意学生读音，这一个单词的读音对于学生来说是一难点。 可以让学生名读几遍。T：Act like a monkey. 教师一边说一边做动作。 Ss 学生会自觉的跟着老师做动作，理解。 教授 elephant T: Look. 1ook.what do you see?.（教师手拿猫的图片，并读单词，板书） Elephant,elephant. 教师板书并领读, it’s a it’s an elephant. 学生分排读单词，学生掌握单词即可。 T: Act like an elephant.师生一起做动作 Act like an elephant. 3. 教授 Panda: 教师紧接着上一环节，做动作，联系几组后说： T: Act like a panda. 学生听到陌生单词会特别注意,这时教师拿出图片。 T: Look, panda, it’s a panda. 出示单词卡片，板书，领读。Act like a panda. 4. 教授zoo , bird. 教师在学完单词之后，将黑板上的单词领读一遍。 二、听读正音 学生先听再跟读，在读的过程中要求学生边读边用手指指着所读单词。 三、小组合作 小组中成员先一起读单词，不会的问同学或老师，教师检测。 Step3. Practice: 1. 看口型猜单词。（主要是检测学生对单词的读音情况，并纠正错误读音） 2. 听指令做动作： 教师说，全班学生一起做动作，然后从各小组中选出一名代表来比赛，教师说，到前面的几个同学做动作看谁做得又快又正确。 听音找单词： 教师发指令，两生到前面比赛指认单词，看谁先找到。 Step4. Production: 教师先示范，在黑板用红色粉笔画一小猴子，并说：Look.It’s a monkey. 学生画一自己喜欢的动物，用英语向大家展示有的动物。学生展示时，教师可以用 Cool !Super!Great ! Wow! 适当表扬一下。 2. Sing a song: At the Farm. Step5. Progress : 做基础训练和配套练习册相关的内容。 Step6. Homework : 画一幅今天所学的自己喜欢动物。 2.和小伙伴比赛谁说的动物单词多。