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《信息技术的五次革命》试讲稿[推荐5篇] 第一篇：《信息技术的五次革命》试讲稿 《信息技术的五次革命》试讲稿 各位考官: 大家好,我是初中信息技术组的01号考生,我试讲的题目是《信息技术的五次革命》,下面开始我的试讲。 一、导入新课 师:同学们,老师有一个问题请大家回答,在当今社会是如何获取信息呢? 师:对,是通过计算机网络。那自从有了人类,信息是如何被感知、接收、传递、分析和处理的呢? 师:同学们的答案有很多,事实究竟是什么样的,通过本节课的学习,同学们就能得到一个明确的答案。 二、新课教学 师:老师播放一段信息技术发展的视频,请同学们认真观察,并思考如下问题:信息技术发展经过了几次革命,以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后,给大家5分钟时间,前后左右四人为一小组,讨论问题。时间到后,请小组代表回答。 师:时间到,请第一组的代表回答信息技术发展经过了几次革命。 师:非常正确,信息技术发展经过了五次革命,分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。那哪一小组讨论出了每一次革命的作用? 师:同学们都不举手,看来,这个问题把你们给难住了。没关系,我们先做两个游戏,放松一下,说不定你们马上就想到答案了。 师:第一个游戏是“你来比划,我来猜”,题板上有一个成语,需要两个人为一组参与。其中一个同学不能说话,只能通过手和身体的比划的形式来描述题板的内容,另一个同学来猜成语。老师共准备了10个题板,一共需要10组同学参与,每组参与者一道题,发出声音则游戏失败。请参加游戏的同学自由结合,依次上台。 师:通过刚才的游戏,同学们有什么收获吗? 师:这位女同学,你请说。哦,这位同学说,通过这个游戏,她发现了语言的作用———语言可以快速准确地表达信息。 师:下面,再请两组同学参加一个游戏:两组同学都分开,一个站在教室的最前面,一个站在教室的最后面。其中一组前面的同学用最小的声音说一句话,后面的同学认真听,把听到的话说出来。另外一组前面的同学把想说的话写在纸条上,然后传递给后面的同学,后面的同学看到后把他所表达的信息读出来。其他同学保持安静。 师:通过刚才的游戏,同学们又有什么收获呢? 师:这次好多同学都有发现,请A同学来说。A同学发现了文字产生的作用———扩大信息传播的距离。师:同学们通过游戏有不少发现,现在休息一下,看几个视频,看你们还有没有发现。 视频1:造纸术和印刷术工作的过程。看完后请同学们总结造纸和印刷术发明的作用。 师:B同学,请你来说。 师:B同学说,造纸和印刷术的发明,使信息得以很好的保存,不错,请坐。我们再观看视频2:电报、电话发明的过程及其影响。看完后,请同学们进行小组讨论,尝试总结电报、电话发明的作用。 师:好,请同学们一起告诉我你们的发现。对,电报、电话的发明,使人类能够利用电能传递信息。接下来,请同学们以同桌为单位,结合生活中应用计算机的实例,进行讨论并体会计算机的出现带来的影响。 师:好,讨论结束。刚刚你们讨论的时候,老师听到不少同学都说,计算机的出现加快了信息数字化的进程,由此我们的活动形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。 三、巩固提高 师:通过游戏和视频,同学们对信息技术五次革命的作用进行了总结,同学们总结得不错,但不完整。有没有同学进行补充?请C同学来说一下吧。 师:C同学说,语言的形成还可以传递信息。不错,补充得很好。还有吗?靠边的这位男同学,请你说一说。 师:这位男同学总结得很好,文字的产生与应用突破时间和空间的限制,扩大信息传播的距离。请坐,还有人补充吗? 四、课堂小结 师:既然同学们没有人补充了,那老师总结一下,你们对照之前的答案,看漏了哪些内容?语言的形成,可以简单快速的表达和传递信息;文字的产生与应用,突破时间和空间的限制,扩大信息传播的距离;造纸与印刷术的发明与应用,使信息广泛地传播,使知识的积累和传播有更为可靠的保证;电话、电报的发明与应用,使人类能够利用电能传递信息,进一步突破了时间与空间的限制;计算机与现代通信技术的应用与发展,计算机的出现加快了信息数字化的进程,由此人类活动的形式、内容和范围等都产生了巨大的变化。 师:好,今天的课就上到这里,下课,同学们再见! 略 我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。 第二篇：小学信息技术试讲稿 小学信息技术试讲稿模板 轻敲3下门，等1秒后不必等考官叫，半推门，微笑、点头示意。推开门，走进，勿转身同时右手背后轻轻关上房门。大方走到讲桌左侧半米 尊敬的各位评委老师，上午好（鞠躬），我是x号考生，今天我试讲的课题是（小学信息技术第x册（上/下）第x课）《1xxxxx》 板书：1xxxxx 上课（顿）同学们好（顿）请坐。创设情境 内容 引入正题 同学们，你们想不想跟他们一起（帮助他们）