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XXX学校校本研修工作总结范文 新课改开展的如火如荼，探索与创新，挑战与成功无时不在，无处 不有。一年来，年轻的初中部正在逐渐成熟，充满朝气的一中教师通过 校本研修如虎添翼，工作成效显著。现将一年的校本研修工作总结如下: 一.更新教育理念，优化教学结构，加强教学研究，推进教学改革。 1、校长身先士卒，把握方向，做好引领人。 在新课改大潮中，正在逐渐走向成熟的初中部全体干群更是如鱼得 水，游刃有余，一年来在学校校本研修领导组的具体领导下，主抓教学 的校长，始终站在课程改革的前沿，以一个教育领导者特有的敏锐洞察 力，广泛搜集资料，采集信息，引进经验，把握方向，经常通过业务学 习，向老师传授新的教育理念，对于年轻教师更是手把手教，坚持每周 六上午进行学科说课，集体研讨活动，并单个指导，然后通过随堂听课， 及时纠正偏见，逐步树立教师崭新的教学观念。通过集体备课，学科组 教研，资源共享，普遍提高了教师的授课素养，丰富了教师的艺术内涵。 这样，教师的思路更加清晰，对新课改的意义更加明确，全身心投入课 程改革的热情更高。 2、建立教改实验基地，充分发挥教研机构的作用。 为了不断引进经验，为教师充电，我校领导特申请把我校定作教改 实验课基地。今年四月份成功举办了语文、数学、英语优质课大赛，全 市二十一名教师在我校作课改示范课、公开课、优质课、观摩课等，进 行教改实验活动，我校教师积极参与听课、评课，吸取精华，校领导并 及时点评，全体教师收益匪浅。这样一来，学校师资水平普遍提高，教 学效果非常明显。与此同时，学校还非常重视实验过程中的研究与指导, 采用“以研代教”的方式，充分发挥学校骨干教师和学科带头人的作用， 老教师率先行动，在年轻教师面前献宝，传授经验，手把手教，引领学 校青年教师的发展，给青年教师搭建发展舞台。利用市、区、校三级教 研网络层层开展教学研究，及时解决教师实验中的困难和问题，充分发 挥学校教研机构的作用。教研人员把新课改工作作为中心工作，加强对 实验工作的研究与指导，各教研人员加强课题研究，探索教学改革的方 法和途径对优化课堂教学、科学评估教学等关键问题进行攻关，并拿到 了切实有效的办法。 二、大胆探索，抓好课堂主阵地。 1、健全组织，完善制度，确保课改顺利进行。 为了确保课改实验顺利进行，我校成立了学校校本研修领导组，校 长为组长，并建立完善了各项教学、教研及教师参与校本研修的各项制 度。形成了如：《教学研究制度》、《教师学习制度》、《集体备课制度》、 《课改管理制度》、《教学管理制度》等规章制度。领导高度重视，全员 参与校本研修，促进教师通过校本研修共同发展。学校的各项工作都围 绕新课程校本研修开展。领导重视，教师投入，资金倾斜，后勤服务到 位，使校本研修活动稳步而有序的展开。 1、集体备课，激活课堂。 课堂教学是校本研修的主阵地，是校本研修的实验室，是学生求知 的主战场，是培养学生思维、创新能力的摇篮。因此要搞好校本研修, 必须立足于课堂。四十五分钟的课堂对学生来说年年如此，天天如此, 节节如此，很容易乏味,要想使他们的学习兴趣，求知欲望“长盛不衰”, 就必须注意教学方式、激励方式以及评价方式的灵活多样性研究，不断 激发学生的长久注意力。为此，集体备课是我校校本研修工作开展的主 要方式。学校以教研组为主组织管理，同一年级同一学科设立备课小组, 小组成员轮流承担主要备课人，每节课前都有一人说课，其他成员对主 备课人的教案进行修改、补充，并通过反复试讲进行充实完善，以达到 尽善尽美，使每节课都能师生教学相长。俗话说的好，“人多智谋多”, 一点也不错，经过这样备出的课，方法新颖，语言优美，环节紧凑，过 渡自然，问题深入浅出，课堂上师生互动、共同参与、共同提高，这样 的课，老师乐意上，学生愿意听，真正达到了教学相长的目的。学校还 要求每一位教师每一堂课都及时进行教学反思，及时记下教学感悟，并 且每月都进行教学总结，还要每月上交一篇有一定水平的具有自己特点 的教案，使教学常教常新。 2、以教改为中心，坚持“说”、“上”、“评”课活动的开展。 为了使每一位教师时时绷紧校本教研这根弦，学校分教研组每学期 进行两轮公开课，全员参加制，人人都是公开课的讲授者，人人都是公 开课的评审者。具体程序是：先有教师本人向教研组申报，再有授课教 师精心备课，并具体把本节要解决的问题填写在听课反馈卡上，这样老 师带着问题进课堂，所有参与听课的教研组成员一人一张反馈卡，并做 好记录，课后再集体评课，落实讲课人的问题解决情况，并适时指正, 最后由学科教研组写出评价意见，并把授课教师的评价量表、听课反馈 卡、说课材料、教案、说课记录、教研组评价意见一并装入教师发展档 案，决不轻易放过任何一个细小环节。 3、注重对学生学习过程和发展过程的评价。 学校要求每位教