第4节升华和凝华整体设计.docxVIP

第4节升华和凝华素材 升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化，只管升华和凝华现象并不稀有，但不易被学生注意，他 们总认为固态随和态之间的变化必须经过液态阶段。因此教 学过程中要确实帮助学生澄清模糊的认识，能够在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生自主学习和活动 的过程，经过对已学知识的概括和总结，提高学生梳理知识的能力，稳固所学的知识。同时让同学们自觉产生固态与气态之间是否会转变的疑问，进而提高学生学习物理的兴趣和求知的欲望。 本节设计从升华和凝华的现象出发，在让学生察看实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华。设计人造雪和碘的升华和凝华实验，实现教学重难点的打破，做好实验的关 键是控制加温，教材中使用热水对碘加热(或用酒精灯对烧瓶底的碘进行加热)来揭露固体升华是需要吸热的，其逆过程让气态碘在冷水中放热凝华来揭露气体凝华需要放热。根据碘 受热的升华现象在教学中应补充说明升华吸热的应用(比如用干冰在舞台上制造雾气)。要注意碘蒸气有毒，做实验时必须把它关闭起来，免得影响学生健康。 讲堂上引导同学经过小组活动达成设计的实验，并经过实 验概括课本中的重点知识。同时，再用学过的知识来解释一 些前面议论的现象和问题。然后，对学生收集的知识进行讨 论和沟通，并赐予一定的评论和指导