《最奇妙的蛋》教学.docxVIP

语言《最奇妙的蛋》?? 教材分析：? 儿童绘本是儿童学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。?图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出的奇妙小鸡，都是字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。? 这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。但是对于中班幼儿说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我让孩子们大胆猜测三只小母 鸡不同的先天条和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。? 教学准备： 多媒体、图画纸、彩笔? 教学目标：? 1认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。? 2根据三只母鸡的不同特征进行大胆想象，并表达自己的想法。? 3感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 ?教学过程：? 一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。? 师：在你们眼里，我是漂亮还是不怎么漂亮呢？哪里漂亮？?师：今天了三位漂亮的朋友，你们听听他们是谁？（播放母鸡声音，幼儿猜测）? 二、欣赏故事，理解故事内容。? （一）理解故事第一部分，激发幼儿想象。?1（图一）认识三只母鸡，并比较它们的特别之处。?幼儿猜测谁是圆圆？谁是琪琪？谁是毛毛？? 小结：有最漂亮羽毛的是圆圆，有最漂亮长腿的是琪琪，有最漂亮鸡冠的是毛毛。? 讨论：谁是最漂亮的母鸡？（幼儿各抒己见）?小结：他们的奇妙让你们各有各的喜欢。? 2认识封面，你看到了谁？故事的名字《最奇妙的蛋》解释什么是奇妙？（奇怪而又美妙） 3（视听结合）听听国王是怎么说的?国王决定让三只母鸡比什么??国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。? 过渡：那我们看看它们三个会生出什么样的蛋呢?? （二）教师有感情的讲述故事，幼儿感受圆圆和琪琪的生蛋的心情。猜测圆圆和琪琪会生出什么样的鸡蛋。? 1仔细观察国王和其他母鸡的表情，猜测圆圆生了一个什么样的蛋??幼：圆圆生了一个又白又干净的蛋。?国王说什么了？? 幼：国王说这是我见过最完美的蛋！? 2比较观察国王和其他母鸡的表情，琪琪生了怎样的蛋?（鼓励幼儿模仿国王和其他母鸡的表情）? 幼：琪琪生了一个最大的蛋！连鸵鸟看了都嫉妒的蛋。?师：国王又说什么了？? 幼：国王说这是我见过最大的蛋！?3师：你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?? 幼：奇妙，因为是圆圆的蛋最完美，琪琪的蛋最大。? 过渡：圆圆和琪琪生出大家都觉得很奇妙的蛋，都为毛毛有些担心了，你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?? （三）引导幼儿想象并创作? 1观察图片，引导幼儿想象，国王和其他母鸡的想象，帮助幼儿突破束缚思维，毛毛会生出什么更奇妙的蛋？? 2幼儿自由创作?3交流展示幼儿绘画作品? 教师将幼儿的作品展示在磁板上，鼓励幼儿描述自己设计的蛋有什么特别之处。? (四)揭示毛毛生出的最不可思议的蛋。? 1比较观察国王和其他母鸡的表情，毛毛生了一个怎样的蛋??师：毛毛生了一个四四方方的每一面都有不同颜色的蛋。?小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1?2讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?? 三、猜故事结局? 提问：如果你是国王会选择谁做公主?? 幼：我会选择琪琪做公主，因为琪琪生的蛋是最大的。?幼：我会选择毛毛做公主，因为毛毛生的蛋是彩色的方形蛋。?幼：我会选择圆圆做公主，因为圆圆生的蛋是最光滑的。?师：那国王究竟选择谁做公主呢？我们一起听听看一看吧！ ?四、欣赏视频，揭示故事结尾。?师：国王的选择满意吗？? 小结：每个人都有自己的优点，每个小朋友都是爸爸妈妈最棒的孩子，也是老师最棒的孩子。长得漂亮，穿的好看真的就那么重要吗？其实，一个人的本领才是永远值得骄傲的，别人才会喜欢你对吗？?