《盘古开天地》教案.docVIP

盘古开天地 教材分析： 这是一篇神话传说，先讲了盘古醒来以后所做的事，以及天和地的不同变化；然后叙述天和地分开以后盘古所做的事；最后讲盘古倒下后发生的变化。 学情分析： 四年级的生十分喜欢阅读神话故事，但他们可能只注重感悟故事本身的神奇忽视对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。 教学目标： 1.学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。 2.过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。 3．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 教学准备： 多媒体 课件 课时安排：两课时 第二课时 课时目标： 1.通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，体会神话的特点，激发阅读神话故事的兴趣。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 复习导入： 二、品读课文。 （一）教师引导学生用边阅读边做批注的方法，分小组合作学习课文，体会神话的特点和人物精神品质。 （二）学生汇报学习收获和体会 预设：第一组 天地未分开之前的样子。 运用比喻修辞。 “一万八千年”时间之久，体现神奇。 第二组 如何开天地。 劈开天地后周围发生的变化。 从反义词中体会神奇。 第三组 想到词语“顶天立地”。 感受到盘古的雄伟、高大的形象。 运用比喻修辞。 第四组 1.盘古倒下后身体化为万物，感受变化的神奇。 2.运用排比修辞。 3.省略号的作用。 4. 自然段的中心句，体会中心句的作用。 5.最后一个自然段的作用。 （三）有感情朗读课文，感悟盘古创造的宇宙的美丽。 三、回归整体，学习复述故事。 四、总结全文 1.归纳本节课的学习方法。 2.激发学生创造的热情。 五、布置作业。 1.熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。 2.搜集其他民族关于天地形成的传说，与同学交流。 部编版四年级语文上册 《盘古开天地》教学设计 闫集镇雷庄小学：徐凤芝