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小圆点去哪里了(逐字稿)
课程重点:本节课根据小圆点的故事,引导小朋友去绘画,用水墨的形式带领小朋友感受不一样的绘画形式。学习绘画元素点,认识画点点的艺术家草间弥生,并感受点点在艺术创作中的魅力。
Part1:上课互动—破冰环节(1分钟)
讲述小圆点的故事(PPT第3-11页)
小朋友们,你们听说过关于小圆点的故事吗?你们知道小圆点有什么有趣的故事吗?
今天我们根据《小圆点去哪儿》的故事来进行绘画哦。
Part2课程引入
我们今天的主人公是一个小圆点,它有很多好朋友,他们长得都非常像,都是圆圆的,有大有小,有深有浅。那小朋友你们知道小圆点长什么样子的吗?试试在纸上画出你们的小圆点。
学生回答并作画
真棒,我们的小圆点已经有了模样了,他们很高兴自己诞生了,但是小圆点觉得一直在这里好无聊,想要出去旅游,你们觉得小圆点在路上会发生什么事情?会遇到谁呢?
学生回答:可能会遇见小鸟、小怪兽......
第一站,小圆点走呀走呀,遇见了一个可爱的蜘蛛宝宝,它正在哭泣,小圆点关心的上前问,“你为什么在哭呀?”,小朋友们,你们觉得蜘蛛宝宝为什么在哭泣呢?(引导学生看PPT第5页)
学生回答:也许他找不到家了......
老师给出答案:很棒,很多小朋友都积极发言了,我们看到图片上,蜘蛛宝宝织的网是不是破了呀,所以蜘蛛宝宝很伤心,因为这是他的家呀,家破了,是不是就没地方住了,那我们帮助蜘蛛宝宝把他的家修好,好不好呀?
学生回答:好
蜘蛛宝宝说:“我的网都是横线和竖线交织在一起的。”,那我们先画出一些横线,再在横线上面画出竖线,蜘蛛宝宝就有家啦。
小圆点就接着去旅游了,在路上你们看它又遇到了谁呀?(引导学生看PPT第7页)
学生回答:小鱼
老师答复:对的,在路上它又遇见了小鱼,小圆点问小鱼,“你怎么啦”,小鱼说我在找水,因为离开了水,我就没办法生存了,小圆点,你能帮我找到水吗?小圆点回复说:当然可以呀。
小朋友们,我们帮助小鱼把水画出来,好不好?那水是什么形状的呀?
学生回答:是蓝色的.......
老师答复:水看起来像波浪线,对不对,那我们动笔在纸上画出弯弯的波浪线。
小圆点帮助小鱼儿找到水之后,继续往前走,走呀走呀,看到很多彩色的气球,小圆点很开心,它在想自己也是五颜六色的多好呀,那我们给小圆点涂上漂亮的颜色,好不好?
学生回答:好
接着气球飘到了空中,小圆点,看到后面还挂着长长的丝带,漂亮极了。那我们也画一些漂亮的气球和丝带叭。
最后,小圆点开开心心的抬头看见了太阳公公,太阳公公圆圆的笑脸是不是笑得很灿烂呀,小朋友我们看到笑得这么灿烂的太阳公公,和这么五颜六色的小圆点,我们把他们画下来好不好呀。
学生答复:好呀
Part3今日艺术家分享(10分钟)
认识草间弥生(PPT第13页)
开始绘画前,我们认识一位圆点婆婆,她非常的喜欢用小圆点进行绘画,这位艺术家叫草间弥生
她1929年出生于日本长野县松本市。在1956年移居美国纽约市,并开始展露她占有领导地位的前卫艺术创作,现居住在日本东京。
2.介绍草间弥生的作品特点(PPT第14-16页)
小朋友们我们看草间弥生的作品有什么特点呀?
1、在元素的运用上,你们发现了什么呀?
是不是发现她的作品,有很多很多的小圆点,草间弥生特别的喜欢点的元素,觉得这些点代表着着细胞、分子等生命最基本的元素,草间弥生把她们看作是来自宇宙和自然的信号。
你们发现这些点点有什么规律吗?
它们并不是随意摆放的噢,是有规律的顺着结构去分布这些点元素呢。
2、在色彩上能看出用了什么颜色呀?
草间弥生特别喜欢用强烈的艳丽的色彩,比如大量的使用黄色、红色等鲜艳的颜色,给人的视觉冲击力特别的强,让人有一种眩晕的感觉。
开始创作
小朋友接下来我们就要开始创作了,今天我们创作一幅《小圆点去哪里》,创作前每个小朋友都思考一下刚刚上课,老师讲过的小圆点故事,通过小圆点遇到的小伙伴的故事,绘画出相关的元素。
创作方法
1、裁剪过滤纸(大小可以裱在灰色4开卡纸上)
2、根据每一个故事情节画一幅水墨画
3、把6福画裱起来
4、贴上老师打印的故事情节
5、创作自己的故事
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