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专业群人才培养质量评价体系 培养具有创新精神和实践能力的中等职业学校专门人才，是中等职业教育的根本任务。 为切实保证人才培养质量，必须进一步加强职业学校教学工作，不断深化教育教学改革， 加强教学基本建设。而人才培养本身是一项长远规划的历史工程，是一项难以一时测评效 果如何的细致工程，更是?项关系到各类环节的综合工程，因此如何评价中等职业学校人 才培养质量，是关系到中职人才培养工作实际，对以后工作开展具有深刻影响。 一、人才培养质量评价体系的必要性 中等职业学校人才培养在一定意义上与工业生产有类似之处，但中等职业学校人才培 养毕竟不同于工业生产，中等职业学校人才培养有自身的特殊性。对于质量评价而言，工 业生产自然有一套行之明确，并可操作的质量评价标准，对于工业绩效也有较为规范的考 核体系。然而，若挪用这一思路，将中等职业学校人才培养的质量高低，绩效大小以为存 在一个规范标准，这无疑忽视了中等职业学校人才培养的特殊性。 因此，针对当前中等职业学校中存在的问题，必须进一步强调，培养人才是中职学校 的一项根本任务，教学是其中心工作，教学改革是各项改革的核心，提高质量是永恒的主 题。因此一切工作都必须以提升中等职业学校人才培养质量为核心，应该树立人才培养质 量是中等职业学校生命线的观念，只有从提高人才培养质量的角度去思考问题，才能切实 把握工作的重点。中等职业学校人才培养的特殊性突出表现在以