浙教版八年级科学下册-《指南针为什么能指方向》PPT教学课件.pptxVIP

第一章 电与磁指南针为什么能指方向八年级科学下〔ZJ〕1.知道磁性、磁体和磁极的概念2.知道磁极间的相互作用规律3.描述磁化的概念4.知道磁体周围存在磁场,并能说出其存在的证据5.知道磁感线可用来形象地描述磁场，能根据磁感线识别磁体极性，能绘制常见磁体的磁感线6.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极学习目标1.磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性,具有磁性的物体叫做磁体。⒉磁体上磁性最强的部位叫磁极，一个磁体有两个磁极,分别是N极和S极;条形磁体的磁极在它的两端;同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。3.磁体周围存在磁场,磁场有方向,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。4.磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来,回到磁体的南极;磁感线密的地方磁场强,疏的地方磁场弱。5.地球是一个大磁体,地球产生的磁场叫地磁场,地磁场与条形磁体的磁场相似。课前预习掌握(1)磁性磁体具有吸引铁、钴镍等物质的性质,这种性质叫做磁性。 注意：磁体不能吸引铜、铝知识点一 磁体和磁极(2)磁体①概念:具有磁性的物体叫做磁体。②分类a.磁体按照形状分为条形磁体、针形磁体、蹄形磁体等。 b.磁体按照来源分为天然磁体(铁矿石)和人造磁体。c.磁体按照保持磁性时间长短分为硬磁体(又叫永磁体)和软磁体。〔3〕磁极〔重点〕概念:磁体各局部的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部位叫做磁极。每个磁体都有两个磁极,分别为南极(S极)和北极(N极)。条形磁体的两端就是它的两个磁极,故条形磁体两端磁性最强,中间磁性最弱。②位置:磁极一般位于磁体的两端。自然界中不存在只有单个磁极的磁体,磁极总是成对出现的,而且一个磁体不能多于两个磁极。磁体间的相互作用规律：同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。判断物体是否具有磁性的方法：a.根据磁极的磁性最强判断：假设有A、B两个外形完全相同的钢棒，一个有磁性，另一个没有磁性，区分 它们的方法如图1-1-3所示，将A的一端从B的左端向 图1-1-3右移动，假设在移动过程中发现吸引力的大小不变，那么说明A是有磁性的；假设发现吸引力由大变小再变大，那么说明B有磁性。vABb.根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁类物质(如铁屑)，假设能够吸引铁类物质，说明该物体具有磁性，否那么便没有磁性。c.根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，假设发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性；假设与小磁针的两极均表现为相互吸引，那么说明该物体没有磁性。 d.根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，使其能够在水平面内自由转动，假设静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否那么便没有磁性。铁①②〔1〕概念：使原来没有磁性的物体得到磁化的过程。〔2〕对磁化的说明：①铁棒被磁化后,其磁性很容易消失,称为软磁体。钢棒被磁化后,其磁性能长期保持,称为硬磁体或永磁体。因为钢棒被磁化后有长期保持磁性的性质,所以永磁体常用钢来制作。知识点二 磁化②任何磁体靠近没有磁性的铁棒或钢棒总是相互吸引,说明物体被磁化后,靠近磁体某一磁极的那端跟该磁极是异名磁极。③并不是所有的物体都能被磁化。例如:磁铁不能吸引铜、铝、玻璃等,说明这些物体没有被磁化,不是磁体。例 2 如下图，条形磁体吸引两枚大头针，其中那幅图是正确的〔 〕A.甲 B.乙C.丙 D.丁B丙甲乙〔1〕磁场〔重点〕定义：磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质，叫做磁场。磁体间的相互作用就是通过他们各自的磁场而发生的。知识点三 磁化和磁场性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。〔2〕磁感线〔重点、难点〕定义：为了描述磁体周围的磁场分布，在磁场中画一些有方向的曲线，曲线上任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致，这样的曲线叫磁感线。方向：磁体周围的磁感线是从北极出来，回到磁体的南极，磁体内部的磁感线方向是从南极到北极。常见的磁感线分布：条形磁体蹄形磁体NSNN异名磁极同名磁极性质磁感线不是真实存在的,是为了形象地描述磁场而画出的一些假想的曲线。磁感线是有方向的。磁感线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱。磁体两极处磁感线最密,表示其两极处磁场最强。磁感线是一些闭合的曲线。即磁体周围的磁感线与磁体内部的磁感线组成闭合曲线。空间任何两条磁感线绝对不会相交,因为磁场中任何一点的磁场只有一个确定的方向。例3 如下图，是条