二零二三年 优质公开课《燕子》课件.pptx

第一课时;交流展示，导入课题;春天;春天;春天;交流展示，导入课题;初读课文，整体感知;初读课文，整体感知;初读课文，整体感知;初读课文，整体感知;近观燕子，抓住特点;近观燕子，抓住特点;一身/乌黑的/羽毛，一对/轻快有力的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/那样可爱的活泼的小燕子。;初读课文，整体感知;布置作业;第二课时;背诵复习，积累佳句;欣赏春光，感受生机;欣赏春光，感受生机;欣赏春光，感受生机;欣赏春光，感受生机;欣赏春光，感受生机;“都像赶集似的聚拢来”;“形成了烂漫无比的春天”;伶 俐 可 爱 的 小 燕 子;欣赏春光，感受生机;体会燕子飞行之美;我会填;体会燕子飞行之美;作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？;小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。;几痕;观察燕子的静态之美;观察燕子的静态之美;观察燕子的静态之美;作者是按什么顺序描写燕子的？;1．有感情地朗读课文，背诵课文第1～3自然段。 2．把自己喜欢的句子抄下来。;燕子 主角→燕子：可爱活泼 布景→春天：烂漫无比 演出→飞行：轻快灵巧 造型→休憩：闲散有趣