难忘的泼水节教学设计.docxVIP

一教学目标 1、、认识17个生字。会写“忘、泼”二个生字，读准，多音字“铺、盛”。 2、正确流利朗读课文。 3、积累词语。感受傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的激动、兴奋心情。 二、教学重点 认识17个生字，会写“忘、泼”两个生字。读准多音字“铺、盛”。 三、教学难点 正确流利朗读课文 四、课时安排 一课时 五、教学过程 一、激趣导入 1、出示图片，学生观察，你看到了什么？ 2、板树泼水节，讲解泼字的识字方法，了解泼水节的相关知识。 3、补齐课题。难忘的泼水节，联系生活实际，理解难忘的意思。 二、写字指导 1，出示生字，指导学生观察如何写正确、端正、美观，并说说容易写错、不容易写错的字。 2、教师范写生字，学生书空。 3、学生书写，教师巡视 4、反馈评价。 三、初读课文，整体感知 1、由读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词，标出文中自然段序号。 2、思考本文共几个自然段。 3、教师范读课文，扫清字词障碍。 4、出示本科的词语，考察词语读音的掌握情况，学习多音字，“铺”和“盛”。指导学生准确认读。 5、开小火车读词语。 （1）、图文结合理解词语的意思。 （2）、谁能笑容满满和大家打个招呼呢？ （3）、健康长寿通常是对谁的祝福？ 6学习第一、二自然段。 （1）女生齐读第一，二自然的段，出示图片、了解凤凰花相关知识。 （2）理解“一年一度”的意思。 （3）学生读第二自然，思考为什么傣族人民特别高兴？ （4）齐读一二自然段，读出人们期待、兴奋的心情。 7、大家是怎样迎接周总理。 （1）傣族人民跟周总理一起过泼水节，大家是怎样迎接他们呢，读一读第三自然段。 （2）周总理来了，周总理来到人间之后，他又做了什么呢？大家能不能找出来描写周总理动作的词语。听老师读课文。 （接着、敲打、踩着、跳舞。） 8、他们是如何过泼水节的？大家想一下，周总理向大家送去怎样的祝福？ （1、周总理把水泼到老人身上，会祝福他们什么呢？ （2）周周总理把水泼到青年身上。会祝福他们什么呢？ （3）周总理把水泼到孩子身上，会祝福孩子什么呢？ 四、总结 这节课我们学习了本课的生字，读通读顺了课文，了解了课文的主要内容。并知道了周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的 五、作业布置 1、复习巩固本课生字词并熟读课文 2、借助语文书上提示的词语，把这个故事讲给你的爸爸妈妈听 六、板书设计 难忘的泼水节 傣族人民—泼水祝长寿—爱戴—周总理 周总理—泼水送祝福—关爱—傣族人民