（济南版）生物七年级上册 第一章 认识生命现象 单元复习课件.pptx

第一章 认识生命现象;复习目标;考点一：生物的基本特征;生物的基本特征;1．如何区分生物和非生物？ ;1.含羞草的叶片受到触碰时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够( ) A．进行呼吸 B．生长和繁殖 C．新陈代谢 D．对外界刺激作出反应 2.不属于生命现象的是( ) A．AlphaGo机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米 C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐 3.下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（　　） A. “螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要营养 B. “朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应 C. “春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代 D. “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”说明生物能排出体内的代谢废物;4．种植在同一片天地内的玉米，其形态结构基本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这说明生物体（ 　） A．能对各种刺激作出反应 B．具有遗传和变异现象 C．能够生长和发育 D．能够繁殖后代 5.1.生物圈中的各种生物都具备的特征是（ ） A.具有细胞核 B.呼吸并消耗氧气 C.繁殖后代 D.能进行反射 6、“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（　　） ①具有生长现象 ②具有新陈代谢现象 ③具有应激性 ④能适应环境 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象 A．①②⑥ B．③④⑤ C．②③④ D．④⑤⑥;考点二：生物的生活环境;1.什么是栖息地？;1.下面的生物与其栖息地不相符的是（ ） A．鲨鱼一一淡水湖泊 B．灰喜雀一一松林果园 C．企鹅一一南极冰原 D．大熊猫一一一高山竹林 2.地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列相关说法正确的是（　　） A．地球上所有的生物构成生物圈 B．生物圈包括大气圈上层、整个水圈和岩石圈下层 C．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内 D．生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件;巴斯德实验;探究的基本过程;科学探究注意事项：;探究的常用方法;实验法与观察法区别？ 实验法相比???改变了实验对象的自然状态，施加了实验因素的处理） 实际工作中，往往多种探究方法并用。;1.用三种不同的培养基（1mL）培养大肠杆菌，培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是（ ） A. Ⅰ和Ⅱ B. Ⅱ和Ⅲ C. Ⅰ和Ⅲ D. Ⅱ 2.为了解潍县萝卜各个品系以及栽培现状，某研究小组先后到各萝卜主产区，考察种植环境、查阅和收集相关资料、走访相关人员。其主要采用的科学研究方法是（ ） A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.测量法 ;3.某研究员利用四组条件相同的大白鼠，探讨营养物质X和物质Y对大白鼠体重增加量的影响。对大白鼠的实验处理如下表，获取四周内的体重增加量如下图。下列分析合理的是( ) A.甲、乙对照说明物质X对大白鼠的体重影响不大 B.甲、丙对照说明物质Y对大白鼠的体重影响较大 C.物质Y的成分一定是小分子有机物 D.物质X在四周内会使大白鼠的体重增加超过100g，而物质Y不能;4.小王想证明细菌对落叶的分解作用，他设计了对照实验：甲组落叶放在无菌条件下，乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价，其中说法错误的是（　　） A．甲、乙两组落叶可以用不同的树叶 B．实验时应滴加蒸馏水，使树叶保持湿润 C．甲、乙两组落叶都有细菌，未形成对照关系 D．通过对剩余落叶称量，判断细菌是否分解落叶;显微镜的结构及功能;取拿与安放 1.一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出。 2.把显微镜放在试验台略偏左的地方，镜臂朝向自己，镜座距身前的试验台边缘7厘米作用。 ;对光 1.转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 2.转动转换器，使低倍镜对准通光孔。 3.转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 4.左眼注视目镜，右眼睁开，同时双手转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 ;安放装片 1.将带有字符的装片放在载物台上，用压片夹压住。 2.移动装片，使字符正对通光孔的中心。 ;观察 1.从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2毫米处停止，以免压碎装片和损伤镜头。 2.左眼注视目镜，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物象为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物象更清晰。 3.缓缓移动装片，注意物象移动的方向。 ;整理与存放 1、