14、科学科普--生物科学--秃头小红帽丹顶鹤.pptx

现美受 传达吉木画 体涂涂传达美吉木画室体系课程 涂涂班(3.5岁-5岁）发现美 感受美J I M U A R T S T U D I O 传达美发现美 感受美J I M U A R T S T U D I O课程属性：科学科普类--生物科学课题名称：秃头小红帽-丹顶鹤课时：90分钟训练目的：1：湿地栖息地的知识科普2：彩墨湿画法的运用3：观察力、造型能力训练 材 料 准 备 ：38cm*38cm镜面生宣纸（内麻外白）、水粉颜料（大红、深红、赭石、白色、橘黄、黑色）、水粉工具（调色盘、 小铲子、小抹布、水桶、小号、中号水粉笔、1号扇形笔）、双头勾线笔、吹风机、涂改液将4k水粉纸裁成（28x52cm）长形方水粉纸、丙烯颜料（白色、黑色、红色）、彩墨、墨汁、水粉工具（调色盘、小 铲子、小抹布、水桶、扇形笔、毛笔）、棉签、马克笔、吹风机52cm28cm材 料 准 备 ： 课 前 导 入 ：小朋友们，你们有没有听过小红帽的故事呀？有小朋友说听过小红帽和大灰狼的故事，老师也听过，小红 帽和大灰狼的故事里，小红帽是一个带着红色斗篷的小女孩! 不过今天老师要带小朋友们去认识另一个小红帽，这个小红 帽可不是一个小女孩，而是一个动物，大家都叫它秃头小红 帽，小朋友们好不好奇呀！我们快一起去看看吧! 课 前 导 入 ：播放丹顶鹤导入视频 课 前 导 入 ：视频总结:刚刚视频里面出现的就是小红帽视频中的小红帽它真正的名字叫做丹顶鹤，也叫仙鹤， 是我们国家的国宝。为什么大家叫他秃头小红帽呢，是 因为它们头上有一块像小帽子一样的红色，这块红色是 因为他们的头顶没有长羽毛，就像我们身边有些叔叔的 头顶没有长头发一样！接下来我们一起来看看这个丹顶鹤到底是什么样子的吧! 重 点 讲 解 ：丹顶鹤长什么样子呢?头：丹顶鹤的头是一个比较小的圆形，头顶有一块红色的区域，像一个小帽子（丹顶鹤的头顶没有羽毛复古， 密布着红色的毛细血管），眼睛圆而小，嘴巴比较长， 小一个尖尖的长三角形，嘴巴是青黑色。 重 点 讲 解 ：脖子：丹顶鹤的脖子非常的细长，不是笔直的，而是有弧度的弯曲像S形，脖子上除了白色的羽毛 外还有一些黑色 重 点 讲 解 ：身体：丹顶鹤的身体是一个微微下垂的椭圆形，当翅膀合上时，尾部会有一些黑色的羽毛，像尾巴 一样。 重 点 讲 解 ：腿：丹顶鹤的腿非常细长，有一个膝关节，有趣的是我们的膝盖控制着我们的腿 向后弯曲，可是丹顶鹤的膝盖控制着丹顶 鹤的腿只能向前弯曲（可以带小朋友们尝 试弯曲腿，理解这个知识） 重 点 讲 解 ：颜色：丹顶鹤的颜色主要以黑白色为主，白色是通体的羽毛颜色，黑色出现在脖子 后端和翅膀末端 重 点 讲 解 ：丹顶鹤生活在哪里呢？刚刚视频里告诉我们丹顶鹤生活在湿地！ 湿地是什么样子的呢？我们可以看见湿地到底都是水，旁边也有很多植物和其他动物。它为动物们提供食物和水，也为丹顶鹤提供了家园，它们常年快乐的生活在 这里！我们可以看到这只丹顶鹤很饿了，它就在湿地里捕捉鱼，准备丰盛的午餐！ 重 点 讲 解 ：丹顶鹤还喜欢在哪里玩呢？雪地 草地 （引导小朋友描述出他们不同的形态） 重 点 讲 解 ：丹顶鹤喜欢干什么呢？散步 唱歌 跳舞（引导小朋友描述出他们不同的形态，描述周围的场景） 画 前 问 答 ：小朋友，我们今天认识了丹顶鹤，你们想好怎么画了嘛？ 问题1：小朋友们还记得丹顶鹤生活在哪里吗？（生活在湿地，湿地有水，可以为它们提供食物和水）问题2：你的丹顶鹤他们都在做些什么呀？（老师我想画三只丹顶鹤，她们是一家人，爸爸妈妈和宝宝一起在河边散步，引导小朋友说出自己丹顶鹤的动态）问题3：你的丹顶鹤他们都在哪里呀？（老师我的丹顶鹤在草地上，他们在跳舞...... 引导小朋友说出自己想绘画的环境，老师可以加以引导） 画 材 使 用 规 则：背景采用的湿画法，老师可以提前跟小朋友演示一下技法！1：先用毛笔蘸水将干净的水铺满纸上（铺水时不要一直一个方向平铺，鼓励小朋友们从不同角度不同方向去铺水）2：用毛笔蘸彩墨（彩墨不需要稀释）绘画背景，提醒小朋友们换色时一定要洗笔，并且在纸上不要反复涂抹。3：涂满后可以将画板竖立起来，这样彩墨会在纸上形成流淌的肌理效果。 开 始 绘 画：详情请观看技法讲解(仅供老师课前参考 熟悉绘画流程) 学 生 作 品 ： 课 后 总 结 ：今天是一节学科普类-生物科学-湿地栖息地课程，课题名字叫《秃头小红帽-丹顶鹤》；①今天我们让小朋友尝试了新的绘画方式，彩墨的湿画法，扩展了小朋友对绘画形式和材料的认识；②本次课程我们观察了丹顶鹤这个国宝级的动物，给小朋友么科普了丹顶鹤为什么头顶是红色的以及它们生活的湿地栖息地，扩展了 他们的知识储备‘③同时本次课程中多次使用棉签去绘画物体的细节，很好的锻炼了小朋友们的控制力。画面点评：（老师可参考