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“碳足迹”项目总结 一、综述介绍 1、 整体概述 碳足迹是指一个人或者团体的“碳消耗量”。“碳”耗用得多，二氧化碳排放就多，“碳 足迹”就大，说明个人或团体对全球变暖所要负的责任也更大。以日常校园生活为例，调低 电脑屏幕亮度，每台台式机每年可减排二氧化碳29千克；少浪费一公斤粮食，可减排二氧 化碳0.94千克；少喝一瓶啤酒，可减排二氧化碳0.2千克。在阻止全球变暖的行动中，不 仅政府、企业需要制定有效的对策，而学生在里面必须扮演重要的角色。所以加强学生的环 保意识、倡导低碳生活是非常有必要的。 “我的碳足迹”活动就是希望通过计算学生的个人碳足迹，免费发放室内植物给同学， 希望他们以此方式来补偿她们都排放的二氧化碳，在以后的生活中尽量走低碳之路。 2、 团队分工 活动正式队员15名，活动负责人1人，组长3人（采购组、宣传组、场地） 零时工作人员6—8个（活动当天的形成帮忙） 活动流程 “碳足迹计算”区：计算一下自己二氧化碳的排放量 “碳足迹中和”区：根据碳足迹计算量免费领取或购置室内植物对自己多排的碳进行补 偿 “碳足迹体验”区：在一个铺地布上留下自己的足迹 4、经费预算及实际支出 项目实施 1、筹备期：15名队员的选取，活动方案的进一步完善。 2、 活动前期：十五人的分组，通过海报、网络、横幅等进行活动宣传。鼓对学校的碳足迹 做统计调查。 实施期：按照活动流程进行。 我们将在活动现场布置三个区域 “碳足迹计算”区；计算一下自己二氧化碳的排放量计算碳足迹方式有二： 一，学生在活动相关人员的协助下通过在线计算碳足迹（碳足迹计算器在线网址 /CarbonFootprint/）。 二， 二，学生自己按照喷绘的计算方式算出自己的碳足迹。 “碳中和”区；免费领取室内植物对自己多排的碳进行补偿。根据碳足迹计算量与平均标准 的差值，提供相应的等级植物（根据植物的吸碳量分级）。在学生领养植物时候登记所在的 学院、班级、电子邮箱等相关信息。以便后期的活动效果的检测。 “碳足迹体验”区；布置一个铺地布（用来同学从上面走过，留下足迹以督促自己过低碳生 活，后面简称足迹布）。足迹布前放置两种染料，黑色与绿色。按照体验区的喷绘说明可以 选择相应的颜料。绿色的代表自己的碳足迹（在计算区测试结果为参考）低于国内平均水平。 黑色的代表自己的碳足迹超过平均水平。在足迹布上留下自己的脚印，表明自己将一如既往 或将努力走低碳生活的路。 3、后期；将足迹布、喷绘挂在一起进行宣传。再次调查学校垃圾排放和浪费的使用情况 流程安排备注：每一个区的活动基本内容会在每一区的喷绘上有详细介绍。 三、团队收获、总结 1、对项目实施的总结与意见 在活动的前期，我们对方案作了进一步的完善，在实施的前一个晚上，我们还实行了现 场模拟。即便如此，在活动当天还是出现了许多问题。但我们都及时作了相应的调节。 A） 参与活动的人数具有时段性较强。在高峰期同时参与活动人数多，此时我们的15 名成员就显现出人手不够。采取劝说同学在低峰时段在参与我们的活动，同时通知各班负责 同学来帮忙。 B） 物品的不足。由于参与的人数的超过了我的预计，我们准备的300张小纸条（参与 者记录碳足迹）不足。现场发放的200盆景很快领取完。对于那些碳足迹需要补偿的参与者， 我们将会根据现场的登记表格在三天内送到。 C） 参与者的注意力有点偏移活动主题。由于活动的主题比较新颖，在同学走过活动现 场的时候，最好奇的是什么是碳足迹，在大家计算完自己的碳足迹后，都关注自己的谈自己 是多少，而没有仔细的阅读活动现场的宣传喷绘。在碳足迹足迹区大家的注意力转移到了碳 足迹布上，感到这个很有创意、很好玩，而没有仔细的阅读我们关于低碳生活的建议 活动的修改意见，在计算区我们将实行优先原则。优先原则是能够回答工作人员的关 于活动前期宣传的相关问题（例如什么事碳足迹、我们的活动主题、是由谁资助、主办等） 将可以到我们专门设立的碳足迹计算点，优先参与我们的活动。这样一来，我们可以让知道 该活动的人在现场带点时间相对较短，不知道我们活动的人在现场停留的时间较长。这样即 可以保证现场的秩序，要可以把碳足迹的意义更深刻的传达到现场所有的人。 D）在活动现场我们准备了两种计算方式：一、在线测试，二、计算器计算。在活动张开 时候，我发现参与者自己计算的话在活动现场停留的时间过短，没有能够吧我们现场的喷绘 宣传仔细阅读完。为此我们在进行了部分的计算器计算后，就关闭了种方式的计算。这样保 证大家正在等待计算自己的碳足迹的时候，能够对我们的碳足迹概念有进一步的了解。 关于该活动我的个人感想 从提交绿色提案到执行的完成，不足一个星期的时间。在这个短暂的过程中我对这个项 目有许许多多的感触。 “我的碳足迹”的创意活动主题新颖，可复制行较强，参与性高。碳足迹是一