幼儿园小班数学：拼一拼,数一数教案.docVIP

幼儿园小班数学：拼一拼,数一数教案 \o 数学教案 #数学教案 目标：1.引导幼儿认识三种图形的基本特征。 2.引导幼儿培养想象力和创造力，用圆形、正方形、三角形组合拼住生活中简单的物体。 3.感受拼一拼数一数游戏的乐趣。 小朋友，看，图片上有什么图形？ 它们分别是圆形，正方形，长方形和三角形！ 它们每个图形都长得不一样！我们一起来说说它们的特点吧！ 圆形——没有角，像车轮转呀转，像钟表圆又圆！ 正方形——四条边，一样长，四个角，一样大，方方正正正方形！ 长方形——像板凳，四条边，长边长，短边短，四个角一样大。 三角形——三个角，尖尖的，三条边，紧相连。 图形宝宝会隐身，藏在了小鱼的身体里！一起看看小鱼里都藏着什么基础图形！ 公布答案：三角形，圆形，正方形！ 你们答对了吗？ 游戏——拼一拼 这是什么小动物图形？仔细看，它有哪些图形组成？ 图形宝宝真厉害，拼一拼，大变身，七十二变真厉害！一起来玩拼一拼的游戏吧！靠谁拼出最多的新图形！（可自制基本图形，或用七巧板） 一起来拼图形！ 游戏数一数 小朋友，看一看这一课小树是由哪些图形组成的，数一数，选出正确的答案吧！ 今天的游戏好玩吗？告诉你的小伙伴，一起来玩吧！ 点击下方链接！一起来玩游戏吧！ 数学：拼一拼，数一数 活动目标： 1.尝试用圆形、正方形、三角形组合拼出生活中简单的物体。 2.学习用自己的方式（如画点、线）记录每种形状的数量。 3.愿意动手尝试，对拼图活动感兴趣。 活动重点与难点： 重点：尝试用圆形、正方形、三角形组合拼出生活中简单的物体。 难点：学习用自己的方式（如画点、线）记录每种形状的数量。 活动准备：　 1.圆形、三角形、正方形图片各一。 2.用几何图形拼好的图案1张（如小鸡）。 3.“拼一拼，数一数”操作材料。 方法与手段：提问法、示范法 活动过程：教师活动 设计意图 一、摸一摸神秘箱里的图形宝宝 1.今天我带来了一只神秘的箱子，让我们来摸一摸里面藏了什么好东西。 2.请个别幼儿摸出正方形、三角形，并说出图形的名称。 1.摸一摸里面藏了什么好东西。 2.说出自己摸到的是什么图形。 通过摸一摸神秘的图形宝宝导入，激发幼儿学习兴趣，为下面环节的开展做铺垫。 二、数一数图形有几个。 1.这些图形宝宝想和我们玩“捉迷藏”的游戏。它们躲在了一些图画中，你们能把它们找出来吗？ 这个图案像什么？（小鸡）里面藏着哪些图形宝宝？ 2.有几个圆形？几个三角形？（引导幼儿数一数每种图形的个数） 1.找出那些玩捉迷藏的图形宝宝。知道老师出示的图形是小鸡，能说出里面藏了哪些图形宝宝。 2.知道每种图形里有几个圆形，几个三角形。 本环节意在请小朋友们数一数图形有几个，通过游戏“捉迷藏”展开，孩子们的积极性被很快调动起来。 三、记一记每种图形的数量。 1.怎样把图形的数量记下来呢？有3个圆形，应该记在记录单的什么地方呢？怎么表示有3个圆形呢？（画3个点子或3条线） 2.鼓励幼儿大胆尝试记录，并用自己的方法表示。 1.知道用3个点子或者3条线来记录在记录单上。 2.大胆尝试记录，并用自己的方法表示。 上一个环节是数一数，此处加深一个维度，请孩子练习记一记，锻炼了孩子们的能力。 四、操作活动，尝试用简单图形拼图，并分类计数。 1.了解操作内容和规则。 从纸卡里取出图形宝宝，照着操作单上的图样拼一拼，再数一数每种图形宝宝有几个，然后在图形宝宝下面的格子里用你自己的符号记录每种图形的数量，完成后你可以再用这些图形片在大方框里拼一个和图上不一样的物体粘好。 2.分组操作，教师巡回指导。 1.从纸卡里取出图形宝宝，照着操作单上的图样拼一拼，再数一数每种图形宝宝有几个，然后在图形宝宝下面的格子里用你自己的符号记录每种图形的数量 2.听琴声自己演唱歌曲。 本环节很好地体现了“愿意动手尝试，对拼图活动感兴趣。”这一目标，孩子们在游戏的氛围中达成了目标。 五、交流分享经验，体验拼图的快乐。 1.引导幼儿介绍自己的操作过程，与大家分享。 2.展示幼儿自由拼搭的作品。 1.介绍自己的操作过程，与大家分享。 2.展示自己的作品。 通过分享交流，孩子们体验到了数学活动的乐趣。 觉得不错，请 ↓↓↓