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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任心理健康教育工作总结 班主任心理健康教育工作总结 第一篇 我校重视心理健康教育工作，并主动开展起来。具体开展了如下工作：  一、成立校心理健康教育工作领导小组  我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作领导小组明确小组成员工作职责，建设心理健康工作室，深厚心理健康教育气氛，关注学生老师的心理健康，创设和谐校内。  二、重视心育师资队伍建设  我校重视心育师资队伍建设，鼓舞教师心理教育学历进修。20学年，我校主动选送兰冬英老师参与省、市心理健康培训班进行专业化学习，使兰老师渐渐成为我校心理健康教育的主力军，带着全校老师步入到学校的心理健康教育教学工作中去。学校要求班主任老师要持证上岗，我校老师主动参与，现我校持有C证的老师有5名，有3名教师报今年省B级证书，在今年报考C证的老师有20名，报考两门专业学科考试的老师有3名。学校引导教师特殊是班主任老师重视心理健康教育，引导教师由班主任到心育导师的角色转变。  三、心育骨干教师引领  xx老师是我校开展心理健康教育具体工作负责人，负责具体活动设计和我校心理健康教育整体工作的设想，组织和指导班主任、心育组成员开展。在她的带着下，我校心理健康咨询室及班级心育角布置得有声有色。教师培训主动跟上，组织全体老师参与心理健康学问培训，由兰冬英老师主讲和上观摩课的形式，指导班主任老师开展了快乐果例会活动和团体辅导活动。此外，教师们还利用课外时间，通过兰冬英老师“东东蓝的博客〞学习有关怀理辅导的学问和技巧、班级辅导设计、考前心理辅导以及家庭心理健康教育学问等内容，以便更好地帮助学生辅导。  四、开展心育特色活动  快乐果例会是我校开展心理健康教育的特色，旨在培育和调整学生心理健康的新型活动——“快乐果例会〞。“快乐果例会〞是一种以谈话、游戏为主要形式的小型聚会,每周三的班队课进行一次，时间一般不超过15分钟。通过师生的互动活动，使学生对心理健康获得一种感性的认识和体验，同时获得心理调整的方法与技巧。在欢乐例会上，学生可以大胆地向老师说出自己的心里话,和同学一起沟通学习和生活中的欢乐与苦恼，他们互相激励,共同收获欢乐。通过教师撰写的快乐果例会活动案例及反思中，可以看出我校的学生从中获得了欢乐，教师也在活动中感受到了欢乐，效果也不错。  五、下阶段展望  由于我们的工作刚刚起步，有些工作做得不是很到位。但我们有信念在下一阶段能够做得更好。下一阶段我们将努力做到班主任角色向心育导师角色转换，完善学校心理健康教育工作考核制度，并把快乐果例会活动作为一项课题进行深入讨论，继续开展快乐果例会活动，创愉悦和谐的校内气氛，扎实推动我校心理健康教育工作的深入开展。 班主任心理健康教育工作总结 第二篇 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。  心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全进展。具体目标是：使学生不断正确认识自我，增添调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培育学生健全的人格和良好的独特心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增添自我教育能力。  中学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参与活动的能力。  我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教育活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增添心理健康教育的效果。如：  1、心理学问讲座。  普及心理健康科学常识，帮助学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。诚然，个别生在心理健康进展方面需要得到特殊的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好〞孩子的学生，也同样需要心理健康教育。很多讨论与实践证明，有时这些“好〞学生反而