华师大版高二历史第三分册《第20课经济重心的南移》教学设计.docxVIP

华师大版高二历史第三分册《第20课经济重心的南移》教学设计 一、教学目标 1. 知识目标 理解经济重心南移的背景和原因； 掌握南方经济崛起的关键因素； 了解南方工业化进程中的问题和挑战。 2. 能力目标 提升学生历史分析和思辨能力； 培养学生批判性思维和独立思考能力； 培养学生合作与沟通能力。 3. 情感目标 培养学生积极探索历史背后的经济与社会发展规律的兴趣； 培养学生对历史发展中的社会公正和公平的关注。 二、教学重点 了解南方经济崛起的背景和原因； 分析南方经济崛起的关键因素； 探讨南方工业化进程中的问题和挑战。 三、教学内容 1. 南方经济崛起的背景和原因 中国经济重心南移的背景； 南方经济崛起的原因：地理因素、政策因素、人口因素等。 2. 南方经济崛起的关键因素 政策扶持：改革开放政策、对外开放政策等； 地理因素：区位优势、自然资源等； 人力资源：劳动力成本、人才流动等； 企业创新和市场需求等因素。 3. 南方工业化进程中的问题和挑战 资源环境压力； 劳动力成本和人口老龄化； 城乡发展差距等问题。 四、教学方法 1. 情景模拟 通过组织学生进行情景模拟，让学生扮演当时南方企业家和政府官员的角色，深入了解南方经济崛起的过程中所面临的各种政策、经济和社会挑战。 2. 小组合作学习 将学生分成小组，每个小组就南方经济崛起的一个关键因素展开讨论与研究，通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力，同时培养学生对多种因素交织影响的整体认知。 3. 研究性学习 引导学生进行研究性学习，让学生自主选题、收集资料、展开调查研究，通过实证分析的方式深入了解南方经济崛起过程中的问题和挑战。 五、教学评估 1. 课堂表现评估 通过学生课堂表现的观察与分析，评估学生的参与度、合作性和思维能力。 2. 小组研究报告评估 评估小组研究报告的质量、调研深度、分析能力和表达能力。 3. 个人研究报告评估 评估学生个人研究报告的主题选择、实证分析能力和独立思考能力。 六、教学拓展 1. 实地考察 组织学生进行实地考察，深入了解南方的工业化进程，亲身感受南方经济崛起所带来的社会变迁。 2. 专题讲座 邀请相关领域的专业人士进行专题讲座，深入了解南方经济崛起的背后逻辑和现实问题。 七、教学资源 1. 教材 华师大版高二历史第三分册《第20课经济重心的南移》 2. 多媒体设备 投影仪、电脑等多媒体设备 3. 图书和网络资源 相关历史书籍和学术文章，以及相关网站的历史资料和研究报告。 八、教学反思 本教学设计以华师大版高二历史第三分册《第20课经济重心的南移》为基础，通过情景模拟、小组合作学习和研究性学习等多种教学方法，旨在提升学生对南方经济崛起背后原因和关键因素的理解，培养学生的批判性思维和独立思考能力。同时，通过实地考察和专题讲座等教学拓展，增加学生对历史发展的实际感知和专业知识的深入了解。在教学评估方面，除了传统的课堂表现评估，还包括小组研究报告评估和个人研究报告评估，以全面了解学生的学习情况和能力发展。教学设计中应注重培养学生的合作与沟通能力，并提供充分的教学资源，使学生在活动中充分参与，从而达到良好的教学效果。