幼儿园双向衔接方案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园双向衔接方案 幼儿园双向连接方案 第一篇 一、指导思想：  孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，很多孩子在开学时高高兴兴地上学,几个星期后,身体明显消瘦,病假率上升,有的可怕上学,对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的预备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接〞，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。  尝试通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接〞活动方案，将“幼小连接〞活动真正落实到实处。此次活动为走进校内实践活动。  二、活动目的：  (1)以幼儿园为主，通过幼小连接活动，宣传学校工作和进展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生家长对学校工作的支持与认同;  (2)通过幼小连接活动，帮助家长形成正确的家教认识，实现小学与幼儿园的有效对接。  (3)通过幼小连接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐进展。  三、连接方案：  (一)、成员：  组长：杨家清副组长：麦燕文  组员：全体一二年级教师  (二)、连接重点：  (1)兴趣激发;  (2)习惯规则培育;  (3)语文学习能力听说读写能力方面;  (4)数学学习能力加减运算、思维及操作能力方面(蒙氏数学);  (5)适应能力方面独特，心理，独立性等。  (三)、具体措施：  A、对幼儿园教师进行幼小连接专题培训，  B 、参与幼儿园家长会幼小连接专题讲座  C 、组织幼儿园参观小学,与小学联谊活动  D 、进行教师座谈,组织教研活动  E、组织各类评比或展示活动  (四)、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小连接。  1、时间上的相互靠拢  在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对许多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。很多孩子对小学生活的憧憬在这时变成秀丽的泡影，心里开始失望。为了使这种状况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的支配上做了适当延长，大班下学期集体活动时间支配在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的预备。这种时间上的靠拢特别有效。  2、学习习惯和常规要求上相互连接  培育良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。坐姿、写姿、握笔姿态是我校多年来始终强调的事情，假如这些基本姿态不正确，在高年级纠正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求规范。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿态〞的竞赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。  3、生活能力上的重点培育  加强学生生活能力的培育。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，削减初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，渐渐学会管理自己，进入小学后能开始忙而不乱、有条不紊的生活。  4、学习能力方面的培育  (1)、学会预备上课需要的学具和物品。  (2)、各种姿态训练及达标--坐姿，书写姿态，举手姿态。  (3)、学会仔细独立地做事，懂得追求良好的结果。  (4)、学习时爱动脑筋，独立思索，并情愿寻求问题的答案。  (5)、喜爱回答下列问题，提出问题，商量时能够大胆地说出自己的想法。  (6)、听读识字教学以100个会认的字为主(见图)要求会认、会读、会用，期末100个达标要求100%。  注重计算能力的训练(20以内加减法计算)(10以内加减运算要求达标)  (7)、注重思维能力的训练。  5、家长方面  1、严格执行作息时间：预备一个闹钟，让孩子自己用。  2、实行生活环节〞限时制〞：规定时