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2023年实习报告毕业生 时间飘逝的是如此之快，在不经意间，顶岗实习工作已 接近尾声。还清晰的记得在那雪花纷纷中来到这片陌生的土 地，而此时在这夏日的蝉鸣中却即将告别这片熟悉的土地。 带走的是累累的硕果，留下的是绵长的不舍。 一、实习基本情况 从一年一月—日来到—县—中学，到—年一月—日实习工 作圆满结束。来到—中学受到了当地师生的热烈欢迎，学校 滦校长和刘主任向我们介绍了—中学的基本情况。—中学是 —县的重点初中，全校—个教学班，—余名学生，教师百余 人，各种教学设备齐全，多年来学校坚持严格管理，狠抓教 学质量的方针政策，为—县基础教育作出了巨大的贡献，受 到各级领导的表彰。 二、实习工作 —月—一日下午，—主任即给—中学实习分队的八名队员安 排了指导教师，他们全部都是—中学各学科的骨干教师。我 的指导教师是—中学历史学科的骨干—老师，同时她也是八 年级一班的班主任。寒冷的冬天却没有冷却初为人师的那份 热情，第二天便开始了紧张的听课工作，开始具体学习当地 教师的授课方法，讲课风格，寻找与自己所学知识的契合点。 —月—号我试讲了自己人生的第一课，八年级历史第一单元 第二课《最可爱的人》，带着那份忐忑的心情与莫名的激动 走上了那神圣的三尺讲台，看着那台下几十双充满好奇的眼 睛。我的思维瞬间僵化，缓过神来，定定神，开始讲授这一 课，课文的内容很简单，四十五分钟的课讲了十几分钟便讲 完了。下面的时间怎么办，情急之下开始了我所谓的知识扩 展，把大学里《中学历史教学法》所学的内容讲了半节课。 在学生不知所以然的眼神里，下课的铃声终于响了，那几十 双迷茫的眼睛足以证明这结课的失败，把学生讲晕了。课后 常老师指出了我的不足，主要是讲课内容太深，知识点不明 确，这显然与初中生的接受能力不相符合。 随后，实习工作在磕磕绊绊中步入正轨，逐渐向一个正 式教师的角色转化，能够独立授课，充满个性与风趣的授课 风格受到了学生们的欢迎，形成了自己作为一个教师的个人 特色。 在将近五个月的实习工作中，本人共完成顶岗实习工作 日志一篇，教案一篇，实习周记一篇，教师六项技能训练作 业一篇，实习小组长日志—篇，学习实践党的先进理论思想 上的汇报一篇，实习班主任工作计划2篇，听课记录一篇，主 题班会活动记录3篇，认真完成了校要求的各项作业。 三、实习班主任工作 在教授历史课的同时，跟随—老师实习八年级一班班主 任工作。由于—中学作息时间安排十分紧凑，班主任工作要 比学生起的早，比学生睡的晚，陪伴学生完整的渡过在校的 每一天。每天五点半起床，看学生跑早操，七点二十分查宿 舍、卫生区卫生情况，在晨羲里透过窗户学生宿舍的那一道 光辉，是那般的惬意。常老师俯身去整理学生们不整齐的被 褥，让我感到了作为一个基层教师的不易，为之感动。午自 习去教室，督促学生们学习，晚自习值班，解答学生的疑难 问题，晚上温九点半检查学生就寝情况。看着白天活泼乱跳 的学生鼾然入睡，是一种难以言状的满足感，伴着明月结束 一天的劳累，漫步月光下，享受的那份充实、收获。 这将近五个月的班主任工作让我深刻领悟到，除去任 课，班主任更是学生们的家长，一切都要处理，让学生健康 成长，这上是一份繁重的工作，但又是一个少神圣的工作。 四、教育调查与研究 (1)基层教学模式落后 基层学校现在依然是“一言堂，满堂灌”填鸭式的教学, 造成了学生积极性不高，反作用于教师，面对死气沉沉的学 生教学也没有了激情。新课改在基层学校的推行受到了许多 老师的抵触。他们认为学生的积极主动性调动起来了，学习 成绩就难以保证，进而升学率也就难以保证。所以新课改的 推行与基层教育的现状有着极大的冲突，这就需要教育理论 专家更多的走向基层，结合当地教育实际给予正确的指导， 找到新课改与基层教育的契合点。 (2)基层教育体罚学生的现象依然严重 传统的棍棒教育仍是这里的主基调，我们现在明令禁止 体罚学生，但为什么这种现象又如此严重？我认为： 首先是教师的教育观念落后。教师认为“学生不打是不 行的，不打他就不怕你，就不听你的”这是一种生硬的教学 模式，会引起学生对教师的抵触甚至对学习的抵触情绪，伤 害了学生的自尊心。体罚现象的存在是家长的盲目支 持，很多家长说：“学生交给老师，要不听话，就该狠狠的 打这也是体罚现象存在的严重原因。体罚现象的 存在是教育部门的失职，对基层教育的方式缺乏督导，使体 罚现象在教育去趋于成熟的今天依然存在。 五、实习小组组长工作 本人在担任—中学实习分队组长以来，与其他七名同学 齐心协力，顺利完成了实习工作。其间组织了部分到冉庄地 道站遗址参观接受红色教育；应师大要求组织了 “访万家” 活动，为母校征集了基层学校对我校的办学意见，助力母校 科学发展；与母校发起的“我为学校发展献一策活动”为母 校的发展提出了自己真诚意见；