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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 看月亮教学反思 看月亮教学反思 第一篇 这是我第一次讲学前班的课，为了能上好这节课，在课前我做了很长时间的预备。  一、 游戏的预备  学前儿童课堂留意力不能长时间集中，因此我设计了许多游戏，比方小组合作传字卡，猴子捞月亮，对口令，“小月亮，变变变〞等好玩的识字游戏，激发幼儿的学习兴趣，并将游戏与学问相结合。让幼儿能够在玩中学。  二、 教学具的预备  幼儿有好动的特点，假如两手空空地上课，肯定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，美丽的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的留意力。  为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以改变的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的主动性。  三、 课件的预备  先进的教学设备可以提高课堂效率，为了让幼儿在短暂的课堂中获取更多的学问，我自制了一个课件，将课中的重难点一一呈现。设计环节，引导幼儿思索。选择精致的图片，  激发幼儿想像的空间。经过使用，我认为取得了很好的教学效果。  四、 教学设计  从幼儿的角度来设计这节课，是我最初的想法。首先要让幼儿喜爱上课，在课堂上能够主动参与，时刻被吸引着，在欢乐的气氛中把学问学会，那么我教育的目的就到达了。因此在设计时我以游戏为载体，把教学的重难点分散到每一个游戏环节中去，这样学起来学问才不枯燥。经过实践证明这样做是胜利的。  虽然，课前进行了细心的预备，但是在课后的研讨评价和反思中，我也发觉了一些缺乏之处。  1、 指导朗读不够。儿歌的学习，朗读是重点，是需要教师亲自指导的，儿歌朗读的韵律，字句的发音及停顿都应有明确的示范，而在这节课中，我作为教师指导得并不充分。  2、 做游戏的时候，组织得不够有序。幼儿在进行“猴子捞月亮〞的游戏时，有些混乱，假如能够让幼儿模仿小猴子，把自己的手搭在前面的人的肩上再进行游戏，就会好多了。  3、 “捞月亮〞时预备的字卡中的字有些偏难，幼儿为了选择自己会认的字花费了很长时间，假如将字卡的内容圈定为本课所学的字词，不仅可以使重点突出，也降低了游戏的难度。  4、 对教学生成把握得还不够。没能在教学中抓住随机出现的问题，进行机灵的解答。或许是因为自己还是缺乏历练，期望以后在这方面能有进步。  本次学年讨论课是我新接班后上的第一节课，为了上好这节课，我付出了许多努力，基本到达了预设的目标。我肯定会将本次上课的收获积累下来，并仔细对待我今后要上的每一节课，把握每一次展示的机会，锻炼自己，提高自己的教学水平。 看月亮教学反思 第二篇 《看月亮》是一篇介绍科学学问的课文。通过爸爸带着姐弟俩看月食的事，介绍了月食的经过，说明了月食发生的缘由。在教学设计中，我突出课文的两大重点：  一、月食的全过程，协作课件演示适时介绍有关月食的天文学问，使学生知道月食到底是怎么一回事。  二、通过看月食过程中人物的表现〔特殊是弟弟说的话〕，突出“信任科学，破除迷信〞这一中心。 课上完后，我感觉还挺不错的。在办公室，我们教研组老师在帮我分析课时，总结出我整堂课提问太多，我听了大吃一惊，心一下子凉了半截，因为在教学设计上我没有设计那么多问题呀，回家后，我又拿出教案，细细回顾课堂上的教学情景，总结出这些小问题提出主要在以下几方面：  1、为了引出下一个教学环节，用了一些小问题来引出过渡。2、为了要引导学生回答下列问题时，一个个小问题脱口而出，这也是我教学上的一个老毛病了，虽然自己平常始终在告诫自己，但在课堂上还是患得患失，总想把学生的回答引向自己满意的答案。我想，在以后的课堂教学中我要突破自身的教学弱点，教学问题要细心设计，碰到一些分歧较大的问题时，要大胆放手，信任学生能自己解决，敬重他们探究的需要，创设可供探究的条件，引导他们在探究中学习、感悟。上好一堂胜利的课，并非一日之功,需要我们经过千锤百炼，需要我们不断追求,不断学习积累,不断内化，成为我们不断追求的目标。 看月亮教学反思 第三篇 《看月亮》是五年级第一单元第四课。月相改变是地球上看到的最显着的两个天文现象之一，与我们的生活关系亲密。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的样子，并能依据平常的观看，通过规律推理，知道月相改变是有肯定规律的，从而产生持续观看月相兴趣。  我支配了以下几个教学环节：  认识月相及画月相。学生在过去的生活中对月亮有