母鸡教案加练习语文园地四加练习.pdfVIP

《母鸡》 教学目标 1.继续训练学生默读有一定的速度。 2.通过读文,能说说母鸡是怎样的? 3.通过比较,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 教学课时 一课时 教学过程 一、质疑引入 1.关于这篇课文你了解些什么? 你还想了解些什么? 2.同学们回家是认真读了书的,非常好,下面就让我们一起走进老舍先生的文 章里,看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的? 二、学习新课 1.默读课文,给自然段标序,勾画出生字并读一读。 把自己喜欢的自然段多读几遍,再读给全班听一听。 2.课文写出作者两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句 子。 ──我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 3.把这两句话读一读,体会“一向”、“不敢”。 4.讨论:是什么让作者不敢讨厌母鸡? 读一读文中的句子。体会到了什么? 5.由开始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的两种观念,你认为这样写 的好处是什么? 6.那作者写《猫》也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文,再讨 论讨论。 同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同,所以同学们在自己的写作 中,要注意文章的表达方法。 7.积累词句: 感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。 板书 猫──古怪、可爱(围绕中心句写) 母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识) (突出特点) 练习题 一、给加点字选择正确的读音 可恶(a è b wù) 鸡雏(a chóu b chú) 成绩(a jī b jì) 聋子(a lónɡ b lǒnɡ) 疙瘩 (a ɡè b ɡē) 二、根据意思选填词语 如怨如诉颤颤巍巍趁其不备欺侮凄惨警戒 1.形容没完没了地抱怨、诉说 ( ) 2.趁人不防备的时候 ( ) 3.凄凉悲惨 ( ) 三、下面的句子各用了什么修辞手法? 选一选,填一填 a.比喻 b.拟人 c.夸张 1.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩 ;就 是聋子也会被它吵得受不了 ( ) 2.发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让 它的儿女吃 ( ) 3.结果,每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。 ( ) 四、选择关联词填空。 a.因为 b.不论……总是…… c.虽然……但是…… d.如果……就…… e.因为……所以…… 1.( )是在院里,还是在院外,它 ( )挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东 西。 2.( )我以前讨厌母鸡,( ),现在我改变了心思,我爱那孵出一群小鸡雏的母 鸡。 3.它伟大,( )它是鸡母亲。 4.( )发现了一点儿可吃的东西,它 ( )召唤儿女们吃。 五、阅读下面两个自然段,做一做练习。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。 一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 1.写出下列词语的近义词。 慈爱()勇敢() 必定()辛苦() 2.在短文中找出下列词语的反义词。 渺小()尊敬() 3.将“我不敢再讨厌母鸡了”换个说法,只要不改变意思就可以。 4.“我不敢再讨厌母鸡了”这句话与开头“”这句话相照应。 5.第一个自然段表达了作者什么样的感情? 语文园地四 学习目标 1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要 求进行流利的表达,内容比较充实。 2. 写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后 与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。 3. 学习掌握透