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论初中历史教学中的公民教育的开题报告 一、选题的背景与目的 社会文明的发展，不仅仅有物质世界的演进，更包括着人类心灵层面的提高。随着社会的进步，公民意识的觉醒也愈发重要。初中历史教学对学生公民教育起着非常重要的影响作用，因此本文旨在探究初中历史教学中公民教育的实质和作用。 二、研究内容与方法 本文主要内容为，历史教学中的公民教育，包括教学目标、教学内容、方法等的研究。并通过对比实例资料的分析，总结历史教育中的公民教育的必要性，以及教学方法的改进建议。本文主要采用文献分析与实证调研相结合的方式，找出历史教学中公民教育的缺憾，定性分析其原因，形成分析结论，给出具体的教育建议。 三、预期成果 本文预期得出历史教育中公民教育的存在和重要性，并针对存在的问题提出具体的教育建议。同时，对于历史教学中教育实践的意义与应用价值也可以展开深入探讨。 四、实施计划与预算 本文研究时间计划预计为两个月，每周工作量10小时，共计240小时。预计费用主要包括文献资料的购买、实证调研的费用、研究工作的酬劳以及打印、装订等费用。总预算为5000元。 五、论文工作的可行性分析 本文是基于实证调研与文献资料分析所撰写，所以问卷调查、实地走访等取证方式的选择较为灵活而且易于实施。本文的价值在于为历史教育的实践教学提供理论和实用指导，对提高学生公民素质和国民素质具有重要意义。在实施过程中，需要准确了解历史教学中的公民教育现状，置身教育现场，通过对教师、学生或家长等对象的访谈或调查，了解他们在经历过程中所面临的问题或体验，以此来为撰写论文提供复杂而全面的信息。 六、结论 历史教育中的公民教育是初中生全面接受社会主义核心价值观教育的重要途径。人文关怀和公民素质教育是初中历史教育中公民教育的灵魂所在，所以应该通过不同方式创设各种各样的情境模拟和案例分享，建立起学生与历史发生真实互动，让学生感性理解和深入认识公民意识，提高学生的社会适应能力，进而促进全面发展。