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五年级数学上册位置教学设计 置，你们能否找到对应的位置呢？ 学生：可以！ 师：好的，请看投影，这是我们班级的座位图，请问小明在哪一行哪一列？ 学生：小明在第二行第三列。 师：非常好！那么我们可以用什么方法来表示小明的位置呢？ 学生：用数对表示，(2,3)。 师：对，很好！现在请你们找到自己的位置，并用数对表示出来。 环节3 拓展应用 练习巩固 师：现在我给你们每人一张方格纸，请你们根据给出的数对，在方格纸上画出对应的点。 学生：好的。 师：请你们交换作品，看看对方的画是否正确，并判断对方写的数对是否正确。 学生：好的。 环节4 归纳总结 知识概括 师：同学们，今天我们学习了什么？ 学生：学习