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教案《区域经济和重心的南移》 陕西省西安中学附属远程教育学校 区域经济和重心的转移 【教学目标】 1、知识与能力：①掌握西汉时期四大经济区域的范围，重点分析山东、山西成 为经济重心的原因；掌握古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。 ②培养基本能力：培养学生的看图能力和阅读分析史料的能力，学会不同学科 之间知识的迁移和运用，运用多门学科的知识来综合分析和解释历史现象。 2、过程与方法：①通过现在行政区图与古代四大经济区域图的比较，让学生正 确理解古代的山东、山西的地理概念。通过丰富的图表、图片、融合其它学科 史料知识，让学生自己提取历史信息，掌握历史知识。 ②通过史料让学生分析在不同时期南北经济发展的状况以及在全国经济中所处 的地位，特别是通过史料让学生体会经济中心南移对文化中心南移所带来的影 响。 3、情感态度与价值观：①通过对古代四大经济区域的描述，认识我国古代经济 文明发展的多样性，认识南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发 的结果。②认识西安在历史上经济地位的发展演变，浓厚学生的乡土之情。 【教学重点与难点】 教学重点：古代中原人口南迁的三次高潮及其影响，经济重心南移的原因及其 过程。 教学难点：古代中原人口南迁和经济重心南移的过程及原因。 【教学方法】教师讲析为主，师生讨论为辅 【教学准备】制作多媒体课件 【教学过程】 导入新课：图片：（2011 年）1月 23 日，广州火车站迎来春运客流高峰。引用 新闻资料：有统计数据说，中国一年一度的春运就是一场庞大的人口迁移活动， 人是春运这部大戏真正的“主角”。预计2011年整个春运期间，广东旅客发送 量约为 1.42亿人次，同比增长约6%，再创历史新高。如果将广东春运的人组成 一个国家，其人口规模已经进入世界前十名，超过日本，接近俄罗斯。 每年全国各大城市春运都会出现困难，但南方要难于北方，为什么？因为 南方的外来务工人员多，这说明了什么？南方经济比北方发达，是中国经济的 岳麓版高中历史必修二第3课 第2页（共6页） 陕西省西安中学附属远程教育学校 岳麓版高中历史必修二第3课 第3页（共6页） 陕西省西安中学附属远程教育学校 岳麓版高中历史必修二第3课 第4页（共6页） 陕西省西安中学附属远程教育学校 教师帮助学生梳理南方成为经济重心的过程：1）初步开发：魏晋南北朝， 耕地面积和产量提高，手工业和商业发展，出现大城市建康。2）进一步开发： 隋唐，唐朝中后期经济中心开始南移，水利事业发展，扬州成为经济中心；3） 正式成为经济重心：两宋时期，“苏湖熟，天下足”。 教师讲解：中国古代经济重心南移的主要表现： （1）南方户口超过北方，户口分布重心的南移 （2）南方的农业、手工业和商业全面超过北方 （3）南方地区在国家财政中占据举足轻重的地位 3、影响： 教师引导学生分析经济中心南移带来的影响：1）文化重心南移 2）经济重心和 政治军事重心分离，由此促使沟通南北经济的交通运输的发展（漕运） 教师补充以下几则资料，说明文化中心南移的情况： （一） 地域 江苏 福建 山东 江西 安徽 直隶 河南 陕西 四川 广东 湖北 贵州 山西 人数 18 6 5 4 3 3 2 2 2 1 1 1 1 图表解读：从中可见明清时期的农学家绝大多数集中在江苏浙江两省，占 总数的54.92%，按东南六省计，则占到总数的80.28%，农学人才的这种集中分 布，和明清时期我国东南人才研究的分布状况非常相似，只不过农学人才的数 量很少而已。 （二） “从汉至唐，全国人才集中于黄河流域，唐朝共有宰相369 人，90%是北方 籍。北宋和南宋是北南人才分布的转折点，宋代河南出宰相21人，其中北宋18 人，南宋3人；宋代浙江出宰相24人，其中北宋4人，南宋20人，既是证明。 明代宰辅 189人，南方籍占 2/3 以上；明代文魁（状元、榜眼、探花、会元） 244人，其中南方占88%，北方占12%。清代博学鸿词267人，江、浙、赣、皖 岳麓版高中历史必修二第3课 第5页（共6页）