《365夜故事》导读课设计教案.docx

《365 夜故事》导读课设计 《365 夜故事》导读课设计 作者/汤日华适合年级 二年级。导读目标 有效激发学生阅读《365 夜故事》的兴趣，初步了解故事的内容。 通过导读，让学生学会读整本书的基本方法。 激发学生读书的兴趣，感受童话的魅力，培养学生 的想象思维，初步培养学生爱读书以及保护书的良好习 惯。 导读过程 一、回顾读书历程，激趣导入 师：同学们，你们喜欢读故事吗？你都读过哪些故事呢？（学生说故事名字）刚才同学们说的这些故事有的是 我们图书共读里面的，有的是同学们课外读到的。从开学到现在我们都读了哪几本书呢？（指名回答） 师：我们一起读了《格林童话》，在《格林童话》里我 们认识了美丽的白雪公主，知道了小红帽的故事。在《安徒生童话》中我们一起读了《卖火柴的小女孩》以及《丑 小鸭》。在《名人故事》中我们认识了勤奋好学的竺可桢和鲁迅。在《伊索寓言》中我们明白了做事要有主见，以 及要做一个诚实的孩子，等等。这一个又一个温馨的故 事是这个世界送给你们珍贵的礼物呀，你们将在这样一 个又一个好听故事的陪伴中渐渐长大。今天，老师又给 大家带来一本好书，你们想看吗？（出示：《365 夜故事》） [设计意图：跟学生一起回顾曾经共读的图书，一起回 味经典的故事，本身就是一件愉快的事情，学生的阅读 兴趣在不知不觉中被激发。] 二、封面入手，涉猎信息 师：一般我们拿到图书，首先读什么呀？（封面）除了 知道这本书的名字叫“365 夜故事”，还看到了什么呢？ 师（随机引导）：细心的同学肯定发现了书的左上角还 有一句经典的话。 师：请同学们齐读：“这是一本影响孩子一生的成长 阅读经典书”。 [设计意图：封面的阅读往往会让很多人忽略（包括大人），其实封面上有很多可阅读的东西，告诉学生拿到一本书后先阅读封面，是培养学生良好的阅读习惯。] 三、预测内容，翻阅目录1.游戏：看图片，猜故事。 师：同学们，读完了封面，下面我们一起读什么呢？ （目录）在看目录之前先让我们一起来做一个游戏，好吗？ （师讲游戏规则：同学们根据老师提供的图片猜猜故事 的名字。）你们知道吗？刚才我们猜的故事都是《365 夜 故事》里面的。《365 夜故事》有不同的版本，每个版本里的故事也都不一样。今天，老师给大家带来的《365 夜故事》里又有哪些美丽动人的故事呢？让我们一起来看看目录吧！ [设计意图：《365 夜故事》中有许多经典的故事，这些故事学生们可能已经知道了，学生能从这些经典的图片中猜出故事的名字，就是对学生阅读的肯定，从而激发阅读兴趣。] 2.指导阅读目录。 师：轻轻地打开目录，你可以从下往上读，也可以从 上往下读；可以大声读，也可以轻声读。读完后告诉老 师，你最感兴趣的故事名字是哪个？(教案 )（师相机问）看到这个故事，你头脑中会有什么想法呢？ 师（过渡）：《365 夜故事》描述了一个精彩而奇妙的世界，这里充满了天马行空的想象，洋溢着欢乐祥和的气氛。在这里有调皮的猴子、善良的白兔、坚韧的蜗牛、 憨厚的河马，它们彼此互相帮助，团结友爱。当然这其中也有狡猾的狐狸、凶狠的大灰狼，它们处处欺负弱小者，但故事总会给人们启示，那就是：正义总是会战胜邪恶的。下面让我们一起走进第一个故事《小鸟的家掉到水里了》（课件出示）。 [设计意图：阅读目录也是一种很好的阅读习惯，故事 的题目相当于故事的眼睛，在阅读时学生就会对一些很新颖的题目感兴趣，产生阅读的欲望。] 四、师生共读 《小鸟的家掉到水里了》1.读题目，提问题。 师：同学们，读书贵在会提问。读了故事的题目，你 会有什么疑问呢？ 2.阅读引领，明白内容。 师：（出示公鸡打鸣的图片）小公鸡是一个很勤快的好孩子，每天天刚刚亮，就爬起来打鸣，叫小动物们起床。 这天，小公鸡打完鸣路过池塘边的时候，发现小鸟的家掉到水里了。同学们，小公鸡看到小鸟的家掉到水里了， 它会怎么做呢？（调动学生的兴趣，只问不答。） 师：小公鸡赶紧跑到小猫家，告诉小猫：“喔喔喔， 不好了，小鸟的家掉到水里去了。”你觉得小公鸡此时心里一定怎么样呀？（很着急）那谁来读读小公鸡的话？ （指名读，齐读。） 师：小猫一听，连牙也顾不上刷了，连忙跑到小狗家里，告诉小狗说：“喵喵喵，不好了，小鸟的家掉到水里了。”咦，同学们，你觉得这是一只什么样的小猫呀？ （用上关心他人、助人为乐等词语）谁来做做这只乐于助 人的小猫？把它的话读出来吧！ 师：小狗一听，连脸都来不及洗，赶快跑到小鸭家里 说：“汪汪汪，不好了，小鸟的家掉到水里去了。”让我们一起来做这只可爱的小狗吧！齐读这句。小鸭听了， 赶紧摇摇摆摆地往池塘边跑……小鸭发现了什么？哎哟， 池塘里真有一个小鸟的家！它连忙“扑通”一下跳进池塘里去救小鸟的家。池塘里的水被小鸭一搅和，就荡起了波纹。糟了，小鸟的家不见了。同学们，小鸟的家怎么会不见了呢？谁来