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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课题研究中期报告 课题讨论中期报告 第一篇 x年11月21日，我们各乡镇英语教师在县佛山期望小学举行了一次小学课堂教学沟通研讨活动的教研活动，听了四节课(有关英语的词汇教学和对话课教学的课)。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异，但每节课都有许多值得我学习借鉴的地方，真的让我感到不虚此行，以下是我本次学习的一些体会。   上午第一节课听了佛x教师的同堂异构课文内容pep版三年级上册 unit 4 we love animals .词汇教学部分。她的教学设计理念联系实际，做到“在学中用，在用中学〞，大大提高学生的语言运用能力，充分表达英语教学中的人文性和交际性的统一。何老师通过多媒体、tpr教学、 情景教学、活动教学等形式能让学生直观地感知与实践，并增添他们的好奇心，吸引兴趣，挺高他们学习英语的乐趣，营造深厚的学习气氛。何老师本节课最大值得我学习的亮点是和气的教学，敏捷多样化的教学法，师生教学默契!  上午第二节听了x古城小学刘x老师的同堂异构课课文内容pep版三年级上册 unit 4 we love animals .词汇教学部分。刘老师重点抓住教学的5p教学模式，重难点突出，表达出教学基本功特别扎实，课堂中有充分的教学活动支配，平常我的课堂中所欠缺的，值得我反思与学习!刘老师做到词不离句，句不离篇，她的教学自然而有效，教学方法表达出“活〞字。  上午第三节我听了x古城小学蓝x老师的第五册 unit 5 《school lunch 》的阅读课，蓝老师这节课的亮点在于通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口说英语，主动参与沟通。培育他们合作意识和竞争意识。整体教学清楚、明确，把真实生活有机结合，开始时通过具体的语境去理解，突破难点，到达预期效果，为学生扫除障碍。我很观赏蓝老师设计头脑风暴部分，自由开发学生的思维能力。让学生学以致用!  下午共享了x小学郑x老师六年级的阅读课 unit 5 a circus in the park 这节课我在学生的朗读方面有了新的认识和方法，例如：郑老师让学生通过机械跟读、竞赛读、小组读和自由读等方法朗读，学生最喜爱通过竞争和对比去好玩提高朗读能力，我回来上课就尝试多用鼓舞和竞争的方法引领他们开口说英语，效果真的有效，学生能主动、主动、好玩地进行语言沟通。郑老师本节课的亮点有许多，适当运用phonics 教学 bad had 等;设计情景在学中用，用中学;以任务吸引学生的兴趣;表达英语交际功能等。  黄小洁主任探讨了5p的教学模式让我受益匪浅，我仔细学习了平常我们如何备课(1、 学习课程标准，领悟课标精神，研读教参;2、备教材;3、备学生);还学习了平常教学过程中的各个环节。结合实际，创造有效的教学方法，进一步提高自己的业务学问。  通过这次有效的学习，我尝试在今后的教学中不断改良和提升，查找更有效的方法让我的学生学得快乐，用得快乐! 课题讨论中期报告 第二篇 随着新课改的渐渐深入，我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开始，我也特别茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感受颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必需重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必需实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：  一：集体备课气氛深厚，课堂教学资源共享  备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当深厚，依据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体商量，经学校两级审核，最终确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以到达自己课堂上最正确的教学效果。如今翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越精确，课件编制越来越精致。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。  二：鼓舞学生自主学习，提倡合作学习  自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应