青岛版数学四年级上册第三单元《回顾整理》教学设计.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 青岛版数学四年级上册第三单元《回顾整理》教学设计 第三单元回顾整理 【教学内容】 义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册 49-52 页 【教材简析】 教材呈现了回顾与整理的情境图， 帮助学生整理与复习这个单元的知识。 【教材目标】 1、 回顾与整理这个单元的知识。 2、 学会整理与复习的方法。 【教学过程】 第 1 课时 一、 回忆呈现， 查漏补缺 谈话： 同学们， 这单元我们学习了《三位数乘两位数》， 先自己回忆一下， 你能想起哪些关于三位数乘两位数 的知识。 生可能说： 1． 生 1： 我会口算三位数乘两位数。 师： 你能举例说说怎样口算吗？ 生举例说明。 师： 看谁口算得又对又快。 生做课本 P50 综合练习 1： 口算。 2． 生 2： 我会估算三位数乘两位数。 师： 你能举例说说怎样估算吗？ 生举例说明。 生做课本 P50 综合练习 2： 投篮。 生生交流估算过程。 3． 生 3： 我会笔算三位数乘两位数。 师： 你能举例说说笔算时应该注意什么问题吗？ 生举例说明。 生做笔算题。 20815= 32070= 24817= 40830= 师补充： 同学们会笔算三位数乘两位数， 那么你会笔算四位数乘两位数或三位数乘三位数吗？ 试试看。 出示题目： 120845= 365418= 623124= 生尝试计算， 并交流计算过程。 二、 解决问题， 拓展延伸 1． 估算： 课本 P50 综合练习 3、 4。 学生独立完成， 交流订正。 2． 课本 P51 综合练习 6。 3． 课本 P51 综合练习 7、 8、 9。 注意： 8、 9 题中大约 一词是因为数据不是精确值， 并不是要求用估算方法。 三、 课堂总结 同学们， 你们还有哪些理解困难的问题吗？ 可以提出来。 或者你觉得有哪些知识需要提醒同学们。 第 2 课时 一、 回忆呈现， 查漏补缺 谈话： 本单元， 我们除了学习三位数乘两位数 的口算、 估算、 笔算及运用这些知识解决问题， 还学过哪些知识？ 回想一下。 生可能会说： 生 1： 我们学了积的变化规律。 师： 两个因数相乘， 因数变化会引起积怎样的变化规律？ 试举例说明。 生举例说明积的变化规律。 生做课本 P50 综合练习 5。 订正时， 生说明自己的想法及规律。 生 2： 我们学习了三步混合运算。 师： 老师补充几道混合运算题， 你能说明它们的运算顺序吗？ 出示题目： 50-（820+108） 29 62389（407-168） 872+（25+135） 26 3672+36128 生说说每题运算顺序。 师： 大家能正确计算吗？ 试试看。 生独立完成， 集体交流订正。 师： 同学们能按正确顺序计算混合运算， 能用这部分知识解决实际问题吗？ 生做课本 P52 综合练习 10、 11。 注意： 让生说说自己计算步骤及每步算的是什么， 以进一步理清思路。 二、 拓展延伸， 升华提高 课本 P53 页我学会了吗。 三、 课堂总结 谈话： 通过学习， 你觉得你有什么要注意问题想与同学交流、 分享？