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中国学校社团的沿革与发展 中国学校社团的沿革与发展 PAGE/NUMPAGES 中国学校社团的沿革与发展 “宇宙飞船”专题复习课教课方案 屠旭滨 设计背景： 传统意义上的高三专题复习课，其教课内容往常不过针对某一要点或难点知识，集中剖析某一类典型问题，力争学生掌握该类问题的剖析思路和解题方法，真实达到经过一个专题让学生学会一种方法，解决一类问题的目的。而目前高考试题表现理论联系实质，切近生活生产与现代科技，突出以知识立意为主转变成以实质问题立意为主的命 题趋向，重视对学生综合运用所学知识剖析 解决实质问题能力的考察。所以，笔者以为，专题复习课还应包含以一个实质问题为主 题睁开一系列相关问题进行议论，培育学生综合运用所学知识剖析解决实质问题的能 力。 设计思想： 本课例在教课内容上以宇宙飞船为主题，依据飞船从发射升空到返回着陆整个过程中所波及到的高中力学知识设计一系列 物理问题供学生议论，在教课过程上，课前组织学生利用多媒体认识相关飞船的基本 状况，供给相关飞船的构造化资料，讲堂中要点商讨相关飞船的一系列物理问题，课后再供给相关飞船的构造化练习，以实现学生对相关飞船的力学知识、方法的整合，实行“专题——整合”式复习课教课模式。 教课目的： 经过组织学生主动参加环绕宇宙飞船 的一系列物理问题的议论，实现对相关飞船 的力学知识、方法的整合。 教课流程： （一）利用多媒体介绍宇宙飞船  文字表达、图片展现、视频播放等三种形式介绍我国神舟号载人飞船，使学生对载人飞船有必定的感性认识． （二）依据情形资料提出物理原理 指引学生提出宇宙飞船从发射升空到返回着陆整个过程中波及到的主要物理知识：超重、失重、圆周运动、万有引力、动量守恒、机械能等，使学生对载人飞船初步产生必定的理性认识． （三）分阶段商讨相关飞船的物理问题 要点商讨发射阶段（超重问题/发射速度问题/利用地球自转节俭发射能量问题）、运转阶段（环绕问题/变轨问题/对接问题/ 定点问题/飞翔姿态调整问题）、着陆阶段 （软着陆问题）。 一、发射阶段 1．超重问题 1.1控制加快度 1.2宇航员采纳平躺姿势 资料1：宇宙飞船借助火箭在地面邻近 竖直发射升空，需要一个加快过程，在加快过程中，宇航员处于超重状态。人们把这类状态下宇航员的视重与静止在地球表面时 的重力的比值称为耐受力值，用k表示，则k＝____________（设宇航员的质量为ｍ， 加快上涨的加快度为ａ，地面邻近重力加快度为g）。精选宇航员时，要求他在超重状 态时耐受力值范围为4≤k≤12，这表示飞船发射时的加快度控制范围为 ____________。 ·29· （ｋ＝1＋ａ／ｇ 30ｍ／ｓ ２≤ａ≤110ｍ ／ｓ ２ ） 思虑：为了使宇航员适应这类超重状 态，请设计训练宇航员的简略装置？ （如 右图所示装置，宇航员坐在一个在竖直平面 内作匀速圆周运动的舱内， 要使宇航员处于超重状态 时遇到的加快度 a＝8g,已 知R＝20m，g取10m/s2，则转速ω为多少?(2rad/s)） 议论：宇宙飞船竖直发射升空时，应采纳什么样身体姿势？（因为在发射升空过程中，人处于超重状态下，如竖直站立，头 部血压降低，足部血压高升，使大批血液淤积在下肢静脉中，严重影响静脉血向心脏的回流，使心脏输出血量不足，造成头部供血不足，轻则惹起视觉阻碍，重则可能致使意识丧失，所以宇航员采纳平躺姿势为好．） 2．发射速度问题 2.1剖析牛顿人造卫星图 2.2理解第一宇宙速度 资料2：已知地球半径Ｒ＝6400ｋｍ， ２ 地球表面重力加快度ｇ＝9.8ｍ／ｓ，估量宇宙飞船在地面邻近环绕地球作匀速圆周 运动的运转速度约为__________ｋｍ／ ｓ．（ｖ＝7.9ｋｍ／ｓ，该速度就是第一宇宙速度） 思虑：怎么理解第一宇宙速度？（依据牛顿的人造卫星图剖析得出，第一宇宙速度是保证飞船环绕地球运转的最小发射速 度；依据飞船环绕地球运转一定知足地球提 供的万有引力等于飞船所需的向心力，剖析得出第一宇宙速度也是最大环绕速度） 3．利用地球自转节俭发射能量问题 3.1选择发射方向 3.2计算节俭能量 资料3:因为地球在自转，因此在发射飞船时，利用地球的自转，能够尽量减少发射飞船时火箭所供给的能量，并且最理想的  发射场所应当是地球的赤道邻近。现假定某火箭的发射场所就在赤道上，为了尽量节俭发射飞船时所需的能量， 思虑：宇宙飞船最正确发射方向如何？(发射运转在赤道面上的飞船应当是由西向 东转) 计算:假如某飞船的质量为m=6×103kg,已知地球半径Ｒ＝6400ｋｍ，因为 地球的自转使得飞船拥有了必定的初动能，这一初动能即为利用地球的自转与地球没有自转对比较，发射飞船时所节俭的能量，求节俭能量的大小？(6.5×105KJ) 二、运转阶段 4．环绕问题 4.1 完整失重 4.2 轨