部编版三年级语文上册 一个粗瓷大碗 教案.pdfVIP

27*一个粗瓷大碗（1 课时） 1.认识“陈、曼”等 8 个生字，正确认识多音字“还”。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会人物的 教学目标 心情。加深对爱心的认识，感受并学习赵一曼关爱他人 的高尚品质。 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会人物的 重点难点 心情。加深对爱心的认识，感受并学习赵一曼关爱他人 的高尚品质。 教学准备 PPT 课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 师:在中国人民革命军事博物馆里，陈列着 创设情境 一个粗瓷大碗，它虽然外表普普通通，背 导入课题 后却有着一段令人感动的故事，让我们一 （5 分钟） 起走进课文，去了解这个碗背后的故事 吧!(板书：一个粗瓷大碗） 1.学生自由读课文，读准字音，标出自然 段的序号。 2.想一想,本文可以分为几部分，每一部分 初读课文 都讲了什么内容？ (教师相机指导) 学习字词 3.说说每部分的内容。 （10 分钟） 第一部分（1）：写博物馆里陈列着一个赵 一曼用过的粗瓷大碗，这个碗有着一段令 人感动的故事。 第二部分 (2~11)：写与这个碗有关的感人 故事。 4.认读生字。 初读课文 (1)出示生字：陈 曼 联 缸 还 粱 顿 侦 学习字词 (2)自由读，指名读，纠正字音。 （10 分钟） (3)纠正读音：注意读准翘舌音 “陈、侦侦 , 前鼻音“曼”，后鼻音“缸、粱”，边音“联”。 多音字“还”在本课中读“huán”,组词 为“归还”，它还有一个读音是“hái”， 组词为“还有”。 (4)识记生字。 形近字比较：陈一阵 曼一慢 粱一梁 换一换: “缺-夬+工=缸” “吨一口+页= 顿” 加一加:“耳+关=联”“辶+不=还”“亻+贞= 侦” 5.理解词语。 为难：感到难以应付。 陈列：把物品摆出来供人看。 袭击：军事上指出其不意地打击。 吭声：出声；说话(多用于否定式)。 感动：思想感情受外界事物的影响而激动, 引起同情或向慕。 侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作 战的情况而进行活动。 1.学习第一部分(第 1 自然段)。 (1)指名读，说说这一自然段有什么作用。 (采用了倒叙的写作手法，课文以 “一个粗 瓷大碗”为线索，记叙了赵一曼用碗的前 后经过。) (2) “仅仅”“一次“一次这两个词说明了什么? (这两个词说明了赵一曼用碗的次数极少， 以此来强调用碗一事的不寻常，从而引出 这段令人感动的故事。) 2.学习第二部分(第 2~11 自然段)。 （1）指名学生读第2 ~4 自然段，思考： ①这个碗是哪里来的? (这个碗是在战斗中找到的。) ②为什么要给赵一曼送碗? (因为赵一曼的 碗早就被她送给一个新战士了。) ③赵一曼看到这个碗之后是怎么做的?