四年级语文上册第六单元 阅读专项训练（含答案）.docx

四年级语文上册阅读指导及专题训练（第六单元） 单元主题 童 年 记 趣 阅读要素 阅读要素:学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、再言、神态体会人物的心情。 写作要素 记一次游戏，把游戏过程写清楚 阅读要素指导 阅读要素指导 一、从多个角度对文章进行文字批往 批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，一边阅读.边批注可以帮助我们理解文章。 思考：阅读下列语段，从你对内容的体会,疑问或获得的启示等方面作出批注。 这真是个辉煌的时刻! 我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉。虽然小如微尘，对好胜的孩子来说。也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字。便是一种有力的证明吧! 解析,这道题考查从不同角度作出批往，这段话主要描写了“我“胜利之后心里的感觉，可以结合生活实际。从收获、见解和困感等任方面作出批注。 二、借助描写人物动作，道真神态的语句，体会人物的心情及变化。人物的心情及变化过程在往通过人物的动作.酒言和神态来展现，借助这些相关语句。可以深入体会人物的心情，变化过程及原因。 方法一，勾画出精写人物动作、语言.神态等方面的语句，体会人物心情。 划线句子是“我”的神态描写，写出了我对在台上露露脸的渴望心情。课内示例:有一回又逢到我们班表演，主任在分派角色的时候。我殷切期待的目光可能引起了她的这注意，分派到最后，她看了我半晌 的才下决心说!“此这样吧，你扮老虎。” 划线句子是“我”的神态描写，写出了我对在台上露露脸的渴望心情。 方法二:信助表格，提取关键语句，体会人物的心情变化及原因。 我的心情 原 因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声 充满自信 得到老师的支持 紧张 狼狈 上台表演时，听见台下哄堂大笑 疑惑 想不明白到底哪里出了网题 课内示例: 方法三:梳理相关语句。体会人物的心情变化的过程。 《陀螺》一文通过描写作者的动作、语言神态、心理活动等，展现了作者的心情变化过程。 课内示例: 事件 相关语句 心情 想刚制高质量的陀螺 四处寻找木具仍然不肯住手 郁闷 难过 得知有人道迷陀螺 一整天处于快势的状态 开心 得到陀螺 手舞足蹈 极其高兴 遭受嘲笑 只是在一旁抽打不敢向任何人挑战 尴尬 斗陀螺获得成功 尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头 欢乐自豪 解题技巧 解题技巧 典型 问题 ①认真品读规文第X自然段，谈谈你的体会，以批注的方式写在下面的横线上。 2通过学习批注式阅读，请你谈谈此注式阅读的好处。 ③短文中画线句乎是对人物的什么描写?表达了作者怎样的心情? 常用 模板 ①品读短文第X自然段后，我体会到..... ②通过学习批注式阅读，我掌握了... 规文中画线句子是对人物的神与(动作、语言心理)描写，表达了作者..心情。 阅读方法点拨 阅读方法点拨 记事文阅读 阅读记事类文章时，要注意以下几个方面: 1.把握叙事“六要素”.整体感知文章内容。 时间地点、人物.事情的起因.经过、结果是叙事的“六要素”。把握文章的“六要素”,也就理清了事情的来龙去脉，从雨整体把握文章的主要内容。 2理清叙事顺序，把握结构思路， 记事类文章都是按照一定的顺序来写的阅读时，了解了文章的叙述顺序.就可以更好地把握文章的结构思路。 3.抓住细节描写,体会思想感情。 写事离不开人，因此，记事文章中更多的细节描写是对人物语言、动作神态心理的刻画，品读这些细节搞写，有助于我们了解故事情节,体会人物的思想感情。 4.抓住文章重点，感知内容、主题。 事情的经过是文章的主体，抓住这部分内容，有助于我们把握文章的主要内容。在叙事中夹杂着议论和抒情部分,抓住这部分内容.有助于我们感知作者的思想情感和文章的主题。 【阅读理解真题训练】 （一） 我（ ）上老虎皮，（ ）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后 有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻（ ）下身子（ ）上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑 声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 1.在括号里填上合适的动词。 “我”表演时，为什么台下一阵哄堂大笑？用“—”在选文中画出相关语句。 “我总算一直演到了躺下来死掉”中的“总算”说明 - 整个表演过程中，“我”的心情是 、 的，这可以从“ ”这句话看出来。 （二） 我从