北师大版七年级历史下册《开放与交流》教案及教学反思.docxVIP

北师大版七年级历史下册《开放与交流》教案及教学反思 一、引言 在新的历史课程标准下,历史课程教学已不再是简单地注重知识的传授，而是更加注重学生人文素质培养和自主学习能力的提高。本文将分享一次针对北师大版七年级历史下册《开放与交流》这一单元的教学。本次教学的目标是通过文本阅读以及语言表达等多种形式的互动教学，帮助学生理解开放与交流的历史背景和意义，领会不同文明交流的重要性，进而增强学生的跨文化交际能力。 二、单元背景 《开放与交流》是北师大版七年级历史下册的一篇课文。本文主要讲述了历史发展过程中，人们的社会心态逐渐开放和交流的历史背景以及不同文明之间交流互鉴的意义。 本单元的教学目标是： 让学生理解文化多元性及文明交流的重要性； 帮助学生提高阅读能力，并从历史文献中获取信息； 在学习的过程中提高学生的语言表达能力。 三、教学过程 1. 教学目标 在阅读课文的同时，通过教师讲解、课堂活动以及小组探究等多种形式，完成以下教学目标： 理解文化多样性及其意义； 认识到交流与文明发展之间的关系； 了解不同文明之间的交流互鉴； 提高阅读理解能力和语言表达能力。 2. 教学流程 Step 1 教师先简单介绍本节课的主题：开放和交流，给学生一个大致的了解和印象。 Step 2 向学生提出以下问题并引导学生思考： 什么是开放？ 什么是交流？ 为什么人们需要开放和交流？ 学生可以交流自己的看法，或者通过课本、电子媒体等获取相关信息，最终向全班分享自己的学习心得。 Step 3 帮助学生了解不同文明之间的交流互鉴，并鼓励他们探究多元文化及其对世界的影响和意义。学生可以排成小组，根据课本中的相关信息，查阅其他文献，或在网上搜集资料，获得对不同文明之间互鉴交流的理解。最后，可以通过口头陈述或书面汇报的形式，与全班共同分享自己的学习成果。 Step 4 引导学生阅读课文，强调阅读的方法和技巧。教师可以选取部分段落，进行详细分析，帮助学生提高阅读能力和理解能力。 Step 5 向学生提出问题，帮助他们理解课文并进行思考，例如： 开放和交流是人类文明发展的必然趋势吗？ 不同文化之间的交流互鉴，对文明发展的影响有哪些？ 学生可以在课上提出自己的想法，并在小组中进行讨论。 Step 6 在课程结束前，为学生提供总结性问题，帮助他们梳理自己的学习成果，例如： 你觉得不同文明之间的交流互鉴对世界的发展有何影响？ 如何在日常生活中实践文化多元性？ 3. 教学材料 课本：北师大版七年级历史下册《开放与交流》； 课外阅读资料：杂志、报纸、电子媒体等； 工具：班级黑板、彩色笔、PPT等。 4. 评估方式 学生在课上的听说阅读能力表现； 学生的作业和小组探究报告。 四、教学反思 本节课是一节以阅读为主、以互动交流为辅的历史课程，在教学中，我重点关注学生的表达能力和自主思考能力。学生在小组探究和讨论环节中积极参与，表达了自己对于文化多元性及文明交流的看法和理解。一些学生表达过程中存在表述不够清晰的情况，下一步我将更注重辅导他们的语言表达能力，帮助他们更好地表达自己的思想和看法。 此外，在课堂教学中，我仔细观察学生的学习情况，极大地促进了他们自主学习的能力。在小组探究环节，我也注重帮助学生充分利用图书馆、网络等资源，获取更多有关信息，培养他们独立工作和自主学习的能力。 总的来说，本次教学是一次比较成功的尝试。我在教学过程中帮助学生提高了阅读和表达能力，加深了对文化多元性和交流互鉴的理解。下一步，我将更加注重多样化的教学方式，帮助学生更好地领悟自己的学习过程。