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PAGE2 / NUMPAGES2 幼儿一日活动方案（共4篇） 第1篇：幼儿一日活动方案 中班一日活动方案  本周主题：《小蜗牛爬呀爬》  一、来园活动  要求：老师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简洁的交谈。让幼儿在区角自 由选择活动，在玩的过程中要与小伴侣起友好合作，相互谦让。  二、晨间活动  活动内容：炒黄豆 活动预备：录音机、磁带  活动指导：幼儿两人为一组，面对面，手拉手站立。玩耍开头，幼儿一边朗诵儿歌，一边做相应动作。玩耍过程中两人必需始终保持手拉手姿态，不能撒手。  三、升旗早操  要求：让幼儿按挨次排好队，预备升旗。在排队的过程中要保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中留意力，唱好国歌。做早操的时候让幼儿集中留意力，遵守纪律，跟着老师做。  四、生活活动  要求：幼儿依据自己的需要入厕，能用正确的方法洗手，不玩水。能有序的领取点心，安静的吃完点心。  五、晨间谈话 内容：小蜗牛的家  要求：能大胆举手发言，知道小蜗牛背上的壳就是它的家。  六、教学活动 语言活动《小蜗牛》 活动目标：  1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活阅历开放争辩，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。  2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感  1 / 7  体验。 活动预备：  1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；  2、课件：《小蜗牛》 活动过程：  一、点击课件，消逝小蜗牛，谈话引出主题  师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不欢乐呢？（幼儿猜想） 那毕竟是为什么？还是让我们一起来看看吧！  二、观看课件，引导幼儿结合生活阅历开放叙述  1、第一次观看前半段，“从蜗牛困难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小伴侣，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿叙述）  噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿争辩）  那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！  2、其次次观看前半段，（幼儿边看，老师边叙述重点段）  （1）自主争辩：蜗牛想做一件什么事？它为什么想要爬上大树？（爬上高高的大树，看地更远！）一路上发生了什么事？遇到了哪些困难？  依据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问叙述。  小动物超过它（为什么它总是被小动物超过呢？）小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧！（幼儿与老师表演爬得很慢、感觉很累）它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，简洁吗？  那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是连续爬）  喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！  写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？假如你是小蜗牛，你会？你们在难过、难受、一个人很孤独的时候，最想告知谁？怎么说？）  用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）  2 / 7  被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）  （2）点击课件，同时消逝五幅图片，引发幼儿情感体验：师：小蜗牛想为幻想努力，可是却遇到了这么多的困难，最终还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的？  （3）激发争辩：  那它会连续下去吗？这样吧，我们和旁边小伴侣相互争辩争辩！ （老师参预幼儿的争辩） 师：争辩得怎么样了？谁情愿把你的想法告知大家？  你认为蜗牛会不会连续努力？为什么？  3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像  （1）师：我们现在有两种不同的看法，小蜗牛毕竟连续下去还是放弃了呢？让我们接着看下去；  （2）提问：  小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（假如你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？） 请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓舞的话，  小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）  原来小蜗牛选择了连续努力，最终怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）  三、阅历迁移，懂得坚持的重要，培育抗挫心理 师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后遇到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持毕竟）  师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！  四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功庆贺， 点击课件，消逝小蜗牛的笑脸  师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！欢乐了！）你们的心情呢？（很开心而兴奋！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛庆贺吧！  七、生活活动  要求：分组解小便、喝水。不推不挤。  八、教学活动  3 / 7  音乐活动《我是