七年级地理下册第六章第一节我国四大地理区域的划分教案中图版.docxVIP

《第一节 我国四大地理区域的划分》教案 教学目标 掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。 掌握四大地理区域的划分。 掌握四大地理区域的特征 。教学重点 掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。 掌握四大地理区域的划分。教学难点 1．掌握四大地理区域的特征。第一课时 教学内容：秦岭——淮河线，四大地理区域。教学过程 一．导入 一个外国友人到中国旅行，他乘飞机从中国的北方飞到南方，从东部到西部转了一圈。有人问他对中国有什么印象，他说：“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。”这些不同的颜色各指哪些地方？ 学生翻开中国地形图，分别找出上述地区，试说出主要区别，引出地理区域的划分。二．秦岭——淮河一线 了解秦岭——淮河一线的地理位置 看图，找出下列地理事物：秦岭、淮河、长江、黄河、华北平原、长江中下游平原、黄土高原，教师画出区域空白图，抽学生在图上填出上述名称。 理解、掌握秦岭——淮河一线的地理位置。 理解秦岭——淮河一线的重要地理意义 认识秦岭，结合文字说明，记住秦岭的基本情况。 认识淮河，结合文字说明，了解淮河的基本情况。 读图，找出1 月 0℃等温线和 800 毫米年等降水量线，比较秦岭——淮河一线南北的降水和气温有什么不同。 明确：降水，秦岭——淮河一线以北地区，年降水量在 800 毫米以下，是半湿润地区； 秦岭——淮河一线以南，年降水量在800 毫米以上，是湿润地区。（结合课文，分析原