青岛版初中数学八年级下册全册教案第10章数学.docxVIP

个性化设计一、教与学目标： 个性化设计 数据的离散程度 1、通过实例，知道描述一组数据的分布时，除关心它的集中趋势外，还需分析数 据的波动大小。 2、了解数据离散程度的意义。二、教与学重点难点： 重点：了解一组数据离散程度的意义及其在现实生活中的应用价值。难点：一组数据离散程度在现实生活中的应用价值。 三、教与学方法：探究与自学教学法 四、教与学过程： （一）、情境导入： 1、什么是平均数？众数？中位数？如何计算？ （二）、探究新知： 1、问题导读： 预习课本 P92—P93，完成下列题目。（小组之内交流） 对于一组数据，仅仅了解数据的 是不够的，还需要了解这些数据的 和 的差异程度。 在实际生活中，我们除了关心数据的集中趋势（即 ）外，还要关注数据的 ，即一组数据的 2、精讲点拨： 例 1:班主任要从甲、乙两名跳远运动员中挑选一人参加校运动会比赛．在最近 的 10 次选拔赛中，他们的成绩如下（单位：cm）： 甲 586 596 610 598 612 597 604 600 612 601 乙 613 618 580 574 618 593 585 590 598 624 他们的平均成绩分别是多少？ 甲、乙两名运动员这 10 次比赛成绩的中位数、众数分别是多少？ 怎样评价这两名运动员的运动成绩？ 历届比赛表明，成绩达到 5.96m 就有可能夺冠，你认为为了夺冠